论文部分内容阅读
【摘 要】纵观当今世界，科技发展日新月异，生活水平突飞猛进，新时期给当下少年很多丰富生活的同时更多的是挑战、机遇和诱惑。生活节奏与日俱增，青少年是社会的中流砥柱，如何让这一代人逐渐走向社会的大舞台，适应不断发展变化的社会显得越来越重要。马克思说过“知识是第一生产力”，新时期下青少年对新知识的理解与应用能力成为当下教育的主旋律，但由于种种原因当下的青少年好像没有意识到这一点，大部分还属于传统的应试教育类型，没有透析自己作为新时期下真正的学生角色，在这里本人根据多年的教育工作经历提出自己的真知灼见以求与广大莘莘学子共勉。
【关键词】中学生;角色重塑;对策
据我的了解造成这种现状的原因主要有三点：
首先，学生本身是主要原因，学生是学习的主体，学生对于学习没有敬畏精神，学习囫囵吞枣、粗枝大叶没有真正地消化吸收，所以在使用的过程中就不能信手拈来，成为学而不能用的“难点”。
其次，学生家长，家长是孩子的第一任老师，现在家长对孩子灌输的不是学以致用而是走过高考的独木桥，然后走进大学，毕业后找到一份稳定的工作。这种根深蒂固的思想束缚了孩子，在这样的环境下成长的孩子没有过多的时间思考人生，他们的生活中只有苦涩的学习，而没有学习中的快乐！
最后，应该是孩子在学校中的父母-老师，教师是孩子的第二任父母，现在教师的教育模式还是基本上停留在主动教学上，在当下教育体制性下这样的模式虽然有一定的效果，但是放眼未来这种模式会严重的抹杀学生的自学能力，使得学生没有自主的学习能力，尤其是在孩子的大学阶段这种现象会更加的明显，更加的突出。所以新时期下中学生角色的重塑显得越来越重要，越来越急不可待！
那么如何重塑当下中学生的新型角色呢？我觉得应该从三个方面进行：
一、注重知识宽度、厚度、深度
1.知识的宽度是衡量学生兴趣的重要指标
作为成长在当今充满机遇与挑战社会中的青少年应该具有一定的知识广度，而不是固步自封、闭目塞听式的狭窄学习，在完成一定学习任务的情况下，要触及其他一些自己陌生的领域，不断的拓宽自己的眼界，不断加强揉合各种知識的能力，对知识的应用能够做到信手拈来、应用自如。
2.知识的厚度是衡量学生创新力的重要指标
知识要有厚度，正所谓厚积而薄发。知识是一个集腋成裘、积少成多的过程，厚度的积累要循序渐进，要靠自己超强的忍耐力与坚持不懈的努力，平时的学习中要养成每天多掌握一些新的知识的意识，对知识要不断的咀嚼，迅速的消化。日积月累会发现自己在不断的提升，自己的想象力在不断的迈上一个新的台阶。
3.知识的深度是衡量学生探索力的重要指标
有人曾经这样说“把一件事情做到极致你就是专家”，深度的积累需要的不是聪明的天赋，而是一次又一次解决你从未曾解决过的问题，一次又一次的接受你从未想到过的失败，一次又一次的容忍你从未感受过的烦躁，深度的积累需要靠自己坚韧不拔的毅力去不断的钻研，只有不断的坚持才会出现超强的探索能力。
4.转换原始的思想、焕发青春风采
在当前的教育体制下，考试确实是非常重要的，但是现在的家长只认分数的这种做法与方式显然是“白天不懂夜的黑”。他们没有站在孩子的角度考虑问题，不仅在孩子稚嫩的肩膀上压上了过多的包袱，而且给自己的精神上也背负了比孩子更多的压力，无怨无悔默默承受着这本来就可以卸下的千金重担，直到自己生命的终结。可怜天下父母心！
作为新时期转型的一代要从思想上转变过来，父母根深蒂固的思想是无法改变的，但是接受新的思考方式、思维模式，了解新的教育观念是非常必要的，非常具有现实意义。当今教育应该在学习中寻找兴趣，在兴趣的培养过程中学习，把学习与日常的生活联系起来，张弛有度，达到事倍功半的效果。
转型时期的青年应该脱离传统的思考模式，要乐观、积极、开朗的学习，要把学习看作每日的必修课，要把提升自我、陶冶个人情操、净化个人心灵作为学习的主体，要不断提高对自己的要求，不断加强自己的能力！学习不是为了父母，当下的学习是为了自己能够更好的适应社会、融入社会。
二、注重自学能力培养，理论与实践相结合
传统的主动接受型在一定的体制教育下是值得肯定的，但就学生的长远发展来看有一定弊端，虽然没有放之四海皆准的模式但是新型的自主学习、互动学习型模式在一定程度上是有一定可选性的。这种新型的学习模式虽然在一定程度上滋长了一些孩子的惰性，但是却让有真正自主学习能力的孩子更加具备探索精神，更加会学习。不仅如此，这种模式还能消除课堂死气沉沉的学习气氛带动部分学生的学习兴趣，同时，也在一定的程度上治愈一些孩子自闭的情况。总而言之，这种模式对于当下是非常有实用性的！最重要的一点，这种理论结合实践的模式，使学生不再是白面书生一文不值，而是有思想、有能力的济济人才。“青春不能服输，选择了就要义无反顾，人生不能踟躇，确定了就要永不止步”。新时期赋予青少年更多的是责任、是义务、是接受、是挑战，作为有活力、有张力、有个性的当下青年我们理应“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！！
【关键词】中学生;角色重塑;对策
据我的了解造成这种现状的原因主要有三点：
首先，学生本身是主要原因，学生是学习的主体，学生对于学习没有敬畏精神，学习囫囵吞枣、粗枝大叶没有真正地消化吸收，所以在使用的过程中就不能信手拈来，成为学而不能用的“难点”。
其次，学生家长，家长是孩子的第一任老师，现在家长对孩子灌输的不是学以致用而是走过高考的独木桥，然后走进大学，毕业后找到一份稳定的工作。这种根深蒂固的思想束缚了孩子，在这样的环境下成长的孩子没有过多的时间思考人生，他们的生活中只有苦涩的学习，而没有学习中的快乐！
最后，应该是孩子在学校中的父母-老师，教师是孩子的第二任父母，现在教师的教育模式还是基本上停留在主动教学上，在当下教育体制性下这样的模式虽然有一定的效果，但是放眼未来这种模式会严重的抹杀学生的自学能力，使得学生没有自主的学习能力，尤其是在孩子的大学阶段这种现象会更加的明显，更加的突出。所以新时期下中学生角色的重塑显得越来越重要，越来越急不可待！
那么如何重塑当下中学生的新型角色呢？我觉得应该从三个方面进行：
一、注重知识宽度、厚度、深度
1.知识的宽度是衡量学生兴趣的重要指标
作为成长在当今充满机遇与挑战社会中的青少年应该具有一定的知识广度，而不是固步自封、闭目塞听式的狭窄学习，在完成一定学习任务的情况下，要触及其他一些自己陌生的领域，不断的拓宽自己的眼界，不断加强揉合各种知識的能力，对知识的应用能够做到信手拈来、应用自如。
2.知识的厚度是衡量学生创新力的重要指标
知识要有厚度，正所谓厚积而薄发。知识是一个集腋成裘、积少成多的过程，厚度的积累要循序渐进，要靠自己超强的忍耐力与坚持不懈的努力，平时的学习中要养成每天多掌握一些新的知识的意识，对知识要不断的咀嚼，迅速的消化。日积月累会发现自己在不断的提升，自己的想象力在不断的迈上一个新的台阶。
3.知识的深度是衡量学生探索力的重要指标
有人曾经这样说“把一件事情做到极致你就是专家”，深度的积累需要的不是聪明的天赋，而是一次又一次解决你从未曾解决过的问题，一次又一次的接受你从未想到过的失败，一次又一次的容忍你从未感受过的烦躁，深度的积累需要靠自己坚韧不拔的毅力去不断的钻研，只有不断的坚持才会出现超强的探索能力。
4.转换原始的思想、焕发青春风采
在当前的教育体制下，考试确实是非常重要的，但是现在的家长只认分数的这种做法与方式显然是“白天不懂夜的黑”。他们没有站在孩子的角度考虑问题，不仅在孩子稚嫩的肩膀上压上了过多的包袱，而且给自己的精神上也背负了比孩子更多的压力，无怨无悔默默承受着这本来就可以卸下的千金重担，直到自己生命的终结。可怜天下父母心！
作为新时期转型的一代要从思想上转变过来，父母根深蒂固的思想是无法改变的，但是接受新的思考方式、思维模式，了解新的教育观念是非常必要的，非常具有现实意义。当今教育应该在学习中寻找兴趣，在兴趣的培养过程中学习，把学习与日常的生活联系起来，张弛有度，达到事倍功半的效果。
转型时期的青年应该脱离传统的思考模式，要乐观、积极、开朗的学习，要把学习看作每日的必修课，要把提升自我、陶冶个人情操、净化个人心灵作为学习的主体，要不断提高对自己的要求，不断加强自己的能力！学习不是为了父母，当下的学习是为了自己能够更好的适应社会、融入社会。
二、注重自学能力培养，理论与实践相结合
传统的主动接受型在一定的体制教育下是值得肯定的，但就学生的长远发展来看有一定弊端，虽然没有放之四海皆准的模式但是新型的自主学习、互动学习型模式在一定程度上是有一定可选性的。这种新型的学习模式虽然在一定程度上滋长了一些孩子的惰性，但是却让有真正自主学习能力的孩子更加具备探索精神，更加会学习。不仅如此，这种模式还能消除课堂死气沉沉的学习气氛带动部分学生的学习兴趣，同时，也在一定的程度上治愈一些孩子自闭的情况。总而言之，这种模式对于当下是非常有实用性的！最重要的一点，这种理论结合实践的模式，使学生不再是白面书生一文不值，而是有思想、有能力的济济人才。“青春不能服输，选择了就要义无反顾，人生不能踟躇，确定了就要永不止步”。新时期赋予青少年更多的是责任、是义务、是接受、是挑战，作为有活力、有张力、有个性的当下青年我们理应“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！！