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【摘要】随着我国社会经济水平的不断提高，中职教育改革力度和进程也在不断加大，以中职英语这一学科教学为例，为了更好的提高教学质量，我国各中职院校都开始实施丰富多样的教学方法。项目教学法就是一种新的教学形式，它是一种也学生为中心的探究式教学法，这一教学方法在中职英语教学中的应用，可以有效的调动课堂教学氛围，从而提高课堂教学效率。本篇文章就主要围绕项目教学法在中职英语教学中的应用展开探究。
【关键词】项目教学法 中职英语教学 应用意义
一、引言
时代在不断发展进步，社会对人才的需求也越来越高，再加上经济全球化进程的加速，我国对英语专业的人才需求量不断增加，这就对中职英语教学提出了更高的要求，不仅仅要培养学生扎实的专业知识基础，更要注重培养学生综合素质全面发展。因此，中职英语教学模式改革迫在眉睫，项目教学法这一以学生为主的探究式教学方法可以使学生通过分组讨论、合作学习等方式参与到学习中，提高对英语学习的兴趣。近年来，项目教学法在中职英语教学中得到了一定的应用，但是还缺少深入的研究和探讨，为了更好的将这一教学方法应用在中职英语教学中，我们首先应该了解其在中职英语教学中应用的意义。
二、项目教学法
这一教学方法的实施过程就是以完成一项具体的项目为学习任务，通过这一项目的实施，学生主动参与到整个教学过程中，从而接收到更多的教学重点或难点。项目教学法的应用，明显的改变了传统教学中的师生关系，教师在教学过程中对学生起到引领作用，学生主动完成项目来学习英语知识，这样一种理论知识和实践相结合的教学方法，既可以提高中职学生的英语专业知识，又可以培养他们用英语知识解决实际问题的能力。
三、中职学校英语教学现状
近年来，我国教育事业都在进行着教学改革，中职英语教学也不例外，英语这一学科本身有着难学习、学生基础弱等问题，中职院校英语教学的现状主要表现在：
1.教学目标不明确。我国很多中职院校的教学目标定位不够明确，英语教学和普通高中英语教学相似，教学内容和教学目标上没有明显的职业学校特点，这就不符合中职院校的办校目标。中职英语教学目标不仅要重视学生专业知识水平，更要培养学生良好的英语语言应用能力。
2.教学方法单一。中职院校英语教学中，多数教师仍然是沿用传统的教学方法，仅仅在讲台上讲解知识，学生被动的接收知识，这样以来学生的自主性得不到发挥、表达能力得不到培养等等，不利于学生的发展。因此，中职英语教学应该丰富教学方法，充分调动课堂教学氛围。
3.教学评价方式单一。目前，我国多数中职院校英语学科的考核依旧是以理论试卷的形式完成，考核形式主要是听力、选择、阅读理解、写作，这样的教学评价方式过于单一，不能科学的反映学生的状况。因此，中职英语教学在对学生评价时应该重视学生的口语交际能力。
四、项目教学法在中职英语教学中的应用
1.项目教学法应用的注意事项。在中职英语教学过程中，项目教学法的实施应该注意一定的问题，首先项目的确定需要综合考虑中职学生的兴趣、社会对人才的需求等多方面因素，教师在教学过程中应该发挥指导作用，学生才是学习的主体。在任务分工、小组合作等问题上，老师都应该提前做好详细的计划，学生在教师的指导和帮助下完成项目，学习到英语知识。在教学评价上，应该丰富评价形式。总之，项目教学法在中职英语教学中的应用，应该重视英语学科特点、中职学生的特点等等。
2.项目教学法在中职英语教学中的意义。实践证明，项目教学法在中职英语教学中的应用可以有效的激发学生的学习热情，改变传统的教学方式，提高课堂教学质量。项目教学法在中职英语教学中的意义主要表现在：
（1）激发学生的课堂参与性。在中职英语教学中实施项目教学法以来，学生对学习有了极高的学习热情，学生能够积极主动的参与到英语教学过程，每一位学生都主动为小组合作献出力量，共同完成项目任务，从而实现教学目标。
（2）理论知识和实践相结合。传统的中职英语教学仅重视理论知识的传授而忽略了对学生专业能力的培养，这不符合中职教育的特点。项目教学法可以将理论知识和实践教学结合起来，既能提高学生专业知识能力又能培养学生的口语交际能力，这样以来有助于学生成长为当今社会所需的全能型人才。
（3）提高学生的综合素质。项目教学法的实施可以很好的提高学生英语口语表达能力，英语本身就是一门应用性较强的学科，学生的英语应用能力得到提升，学生可以准确的使用英语进行表达，这对学生综合素质的培养都有很好的帮助。
五、总结
近几年来，我国中职院校在英语教学中实施的项目教学法取得了一定的成功，对学生英语专业知识的提高、综合素质的培养都有着重要的作用，需要注意的是在项目教学法实施过程中，老师不应该过分重视教学成果，而要重视学生在项目学习中的成长和进步。总的说来，随着社会的进步，中职英语教学的改革表现出了良好的效果，通过项目教学法的实施，可以有效的提高学生的专业知识水平和综合能力，促进学生更好的满足当今社会对人才的需求。
参考文献：
[1]鲍梅.项目教学法在中职英语教学改革中的探索与应用[J].科学大众.科学教育，2012（5）.
[2]刘建方.运用项目教学，建立科学的考评模式——中职英语学期成绩考评模式的探索[J].課外阅读（中旬），2010（12）.
【关键词】项目教学法 中职英语教学 应用意义
一、引言
时代在不断发展进步，社会对人才的需求也越来越高，再加上经济全球化进程的加速，我国对英语专业的人才需求量不断增加，这就对中职英语教学提出了更高的要求，不仅仅要培养学生扎实的专业知识基础，更要注重培养学生综合素质全面发展。因此，中职英语教学模式改革迫在眉睫，项目教学法这一以学生为主的探究式教学方法可以使学生通过分组讨论、合作学习等方式参与到学习中，提高对英语学习的兴趣。近年来，项目教学法在中职英语教学中得到了一定的应用，但是还缺少深入的研究和探讨，为了更好的将这一教学方法应用在中职英语教学中，我们首先应该了解其在中职英语教学中应用的意义。
二、项目教学法
这一教学方法的实施过程就是以完成一项具体的项目为学习任务，通过这一项目的实施，学生主动参与到整个教学过程中，从而接收到更多的教学重点或难点。项目教学法的应用，明显的改变了传统教学中的师生关系，教师在教学过程中对学生起到引领作用，学生主动完成项目来学习英语知识，这样一种理论知识和实践相结合的教学方法，既可以提高中职学生的英语专业知识，又可以培养他们用英语知识解决实际问题的能力。
三、中职学校英语教学现状
近年来，我国教育事业都在进行着教学改革，中职英语教学也不例外，英语这一学科本身有着难学习、学生基础弱等问题，中职院校英语教学的现状主要表现在：
1.教学目标不明确。我国很多中职院校的教学目标定位不够明确，英语教学和普通高中英语教学相似，教学内容和教学目标上没有明显的职业学校特点，这就不符合中职院校的办校目标。中职英语教学目标不仅要重视学生专业知识水平，更要培养学生良好的英语语言应用能力。
2.教学方法单一。中职院校英语教学中，多数教师仍然是沿用传统的教学方法，仅仅在讲台上讲解知识，学生被动的接收知识，这样以来学生的自主性得不到发挥、表达能力得不到培养等等，不利于学生的发展。因此，中职英语教学应该丰富教学方法，充分调动课堂教学氛围。
3.教学评价方式单一。目前，我国多数中职院校英语学科的考核依旧是以理论试卷的形式完成，考核形式主要是听力、选择、阅读理解、写作，这样的教学评价方式过于单一，不能科学的反映学生的状况。因此，中职英语教学在对学生评价时应该重视学生的口语交际能力。
四、项目教学法在中职英语教学中的应用
1.项目教学法应用的注意事项。在中职英语教学过程中，项目教学法的实施应该注意一定的问题，首先项目的确定需要综合考虑中职学生的兴趣、社会对人才的需求等多方面因素，教师在教学过程中应该发挥指导作用，学生才是学习的主体。在任务分工、小组合作等问题上，老师都应该提前做好详细的计划，学生在教师的指导和帮助下完成项目，学习到英语知识。在教学评价上，应该丰富评价形式。总之，项目教学法在中职英语教学中的应用，应该重视英语学科特点、中职学生的特点等等。
2.项目教学法在中职英语教学中的意义。实践证明，项目教学法在中职英语教学中的应用可以有效的激发学生的学习热情，改变传统的教学方式，提高课堂教学质量。项目教学法在中职英语教学中的意义主要表现在：
（1）激发学生的课堂参与性。在中职英语教学中实施项目教学法以来，学生对学习有了极高的学习热情，学生能够积极主动的参与到英语教学过程，每一位学生都主动为小组合作献出力量，共同完成项目任务，从而实现教学目标。
（2）理论知识和实践相结合。传统的中职英语教学仅重视理论知识的传授而忽略了对学生专业能力的培养，这不符合中职教育的特点。项目教学法可以将理论知识和实践教学结合起来，既能提高学生专业知识能力又能培养学生的口语交际能力，这样以来有助于学生成长为当今社会所需的全能型人才。
（3）提高学生的综合素质。项目教学法的实施可以很好的提高学生英语口语表达能力，英语本身就是一门应用性较强的学科，学生的英语应用能力得到提升，学生可以准确的使用英语进行表达，这对学生综合素质的培养都有很好的帮助。
五、总结
近几年来，我国中职院校在英语教学中实施的项目教学法取得了一定的成功，对学生英语专业知识的提高、综合素质的培养都有着重要的作用，需要注意的是在项目教学法实施过程中，老师不应该过分重视教学成果，而要重视学生在项目学习中的成长和进步。总的说来，随着社会的进步，中职英语教学的改革表现出了良好的效果，通过项目教学法的实施，可以有效的提高学生的专业知识水平和综合能力，促进学生更好的满足当今社会对人才的需求。
参考文献：
[1]鲍梅.项目教学法在中职英语教学改革中的探索与应用[J].科学大众.科学教育，2012（5）.
[2]刘建方.运用项目教学，建立科学的考评模式——中职英语学期成绩考评模式的探索[J].課外阅读（中旬），2010（12）.