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目标：
1．学习演唱歌曲，尝试用强弱变化的歌声表现歌曲中“转”的上扬和“摇”的下落。
2．能创造性地表现秋天的树叶飞舞、旋转、飘落等姿态，充分体验音乐活动的乐趣。
准备：
1．观察树叶在秋风中飘舞的形态。
2．录音机，律动音乐磁带，歌曲《秋叶》磁带，歌曲图谱，树叶。
过程：
一、热身律动
1．播放一段轻音乐《大地为你歌唱》，在清脆的鸟叫声中，教师导入：一天，一群美丽的小鸟飞到一片山坡前，把种子播撒在山坡上，期待种子长成一棵棵大树。让我们来学学种子们怎样发芽，长大吧！
2．幼儿边听音乐边尝试用形体动作表演：种子在泥土里睡觉一发芽一渐渐长高一成为千姿百态的树。
二、练声游戏
1．秋天到了，树叶在秋风中轻轻飘落下来。秋风会怎么吹?树叶又会怎样飘落下来呢?
(幼儿模拟风声“呜——”，同时用动作表现树叶飞舞、旋转、飘落等姿态。)
2．展示树叶飘舞的曲线图，用秋叶做成的小棒指着曲线图引导幼儿观察曲线的走势，用有强弱变化的声音来表现风声，为后面观察歌曲图谱作铺垫。
三、学习歌曲
1．倾听歌曲，熟悉歌词。
师：一片秋叶唱着歌飘来了听，它唱了什么?(教师有感情地清唱歌曲。)
师：你听到了什么?
幼1：我听到秋叶“躺在地上睡一觉”。
幼2：我听到“转转转”。
幼3：我听到“秋叶把舞跳”。
……
(不管幼儿回答是否完整，教师都范唱该乐句以肯定幼儿的回答，在注意乐句完整性的同时使幼儿的情绪受到感染。)
2．欣赏图谱，理解并学唱歌曲。
(1)欣赏图谱，找出与歌词相匹配的内容。
我把歌曲变成了简单的图谱，你们会看着图谱唱出最喜欢的一句吗?
(图谱减轻了幼儿记忆歌词的负担，卡通式的秋叶形象提高了幼儿的学习兴趣，增强了幼儿对歌曲情绪的理解。)
(2)观察“转”和“摇”在图谱上的高低排列，尝试用强弱变化的声音表现歌曲中“转”的上扬和“摇”的下落。
师：这几个“转转转”有什么不一样?
幼：越来越高。
师：小秋叶越转越高，我们的声音可以怎样变化?
幼：可以用越来越响的声音演唱。
师：让我们试一试。
(教师伴奏，幼儿演唱。)
(图谱上的旋转曲线简单而直观，可帮助幼儿在听觉、视觉和动觉上获得一致的感受，同时橙色的曲线能暗示幼儿要用热烈上扬的嗓音和形体动作来表现。)
师：我们可以用怎样的动作表现秋叶“转转转”呢?让我们一边唱一边学着秋叶转一转。
(幼儿边用渐强的声音演唱，边用身体动作表现秋叶转的动态。教师及时引导幼儿进行创造性的表现，并学会互相欣赏和学习。)
师：秋叶“摇摇摇”可以怎样唱?我们一起来唱一唱，摇一摇。
(幼儿通过经验的迁移，用渐弱的声音唱出“摇”，用丰富的身体动作表现秋叶摇落的动态，同时蓝色的曲线能暗示幼儿动作要趋向安静、舒缓。)
3．完整演唱并表演，体验活动的乐趣。
师：我来做大树妈妈，你们来做秋叶宝宝，我们一起来表演歌曲《秋叶》，好吗?
(教师在幼儿表演的过程中，及时用眼神肯定幼儿的创造性表现。)
延伸活动：
师幼一起用树叶和彩色绉纸制作各种道具，投放在表演区供幼儿自由表演。
1．学习演唱歌曲，尝试用强弱变化的歌声表现歌曲中“转”的上扬和“摇”的下落。
2．能创造性地表现秋天的树叶飞舞、旋转、飘落等姿态，充分体验音乐活动的乐趣。
准备：
1．观察树叶在秋风中飘舞的形态。
2．录音机，律动音乐磁带，歌曲《秋叶》磁带，歌曲图谱，树叶。
过程：
一、热身律动
1．播放一段轻音乐《大地为你歌唱》，在清脆的鸟叫声中，教师导入：一天，一群美丽的小鸟飞到一片山坡前，把种子播撒在山坡上，期待种子长成一棵棵大树。让我们来学学种子们怎样发芽，长大吧！
2．幼儿边听音乐边尝试用形体动作表演：种子在泥土里睡觉一发芽一渐渐长高一成为千姿百态的树。
二、练声游戏
1．秋天到了，树叶在秋风中轻轻飘落下来。秋风会怎么吹?树叶又会怎样飘落下来呢?
(幼儿模拟风声“呜——”，同时用动作表现树叶飞舞、旋转、飘落等姿态。)
2．展示树叶飘舞的曲线图，用秋叶做成的小棒指着曲线图引导幼儿观察曲线的走势，用有强弱变化的声音来表现风声，为后面观察歌曲图谱作铺垫。
三、学习歌曲
1．倾听歌曲，熟悉歌词。
师：一片秋叶唱着歌飘来了听，它唱了什么?(教师有感情地清唱歌曲。)
师：你听到了什么?
幼1：我听到秋叶“躺在地上睡一觉”。
幼2：我听到“转转转”。
幼3：我听到“秋叶把舞跳”。
……
(不管幼儿回答是否完整，教师都范唱该乐句以肯定幼儿的回答，在注意乐句完整性的同时使幼儿的情绪受到感染。)
2．欣赏图谱，理解并学唱歌曲。
(1)欣赏图谱，找出与歌词相匹配的内容。
我把歌曲变成了简单的图谱，你们会看着图谱唱出最喜欢的一句吗?
(图谱减轻了幼儿记忆歌词的负担，卡通式的秋叶形象提高了幼儿的学习兴趣，增强了幼儿对歌曲情绪的理解。)
(2)观察“转”和“摇”在图谱上的高低排列，尝试用强弱变化的声音表现歌曲中“转”的上扬和“摇”的下落。
师：这几个“转转转”有什么不一样?
幼：越来越高。
师：小秋叶越转越高，我们的声音可以怎样变化?
幼：可以用越来越响的声音演唱。
师：让我们试一试。
(教师伴奏，幼儿演唱。)
(图谱上的旋转曲线简单而直观，可帮助幼儿在听觉、视觉和动觉上获得一致的感受，同时橙色的曲线能暗示幼儿要用热烈上扬的嗓音和形体动作来表现。)
师：我们可以用怎样的动作表现秋叶“转转转”呢?让我们一边唱一边学着秋叶转一转。
(幼儿边用渐强的声音演唱，边用身体动作表现秋叶转的动态。教师及时引导幼儿进行创造性的表现，并学会互相欣赏和学习。)
师：秋叶“摇摇摇”可以怎样唱?我们一起来唱一唱，摇一摇。
(幼儿通过经验的迁移，用渐弱的声音唱出“摇”，用丰富的身体动作表现秋叶摇落的动态，同时蓝色的曲线能暗示幼儿动作要趋向安静、舒缓。)
3．完整演唱并表演，体验活动的乐趣。
师：我来做大树妈妈，你们来做秋叶宝宝，我们一起来表演歌曲《秋叶》，好吗?
(教师在幼儿表演的过程中，及时用眼神肯定幼儿的创造性表现。)
延伸活动：
师幼一起用树叶和彩色绉纸制作各种道具，投放在表演区供幼儿自由表演。