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一
论学校心理教育课程的设计原则与评价
【摘 要】
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一学校心理教育课程的设计原则 1.目标性与活动性原则 学校心理教育课程是依据课程本质的要求,根据心理教育课程的目标内容和活动方式来设计课程的学生在心理教育课程中所学习的内容,是为了发展和提高他们的心理素质,激发潜能,达到适应社会发展促进个性和谐统一的目的从育人目标的角度看,心理教育课程的最终目标是培养学生健全的人格,具有良好的社会适应性及良好的心理素质根据这一要求,心理教育课程发展性目标应
【出 处】
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教学与管理(理论版)
【发表日期】
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2006年11期
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