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【摘 要】 随着新课改的不断深入，我们政治课教师要在教育教学中认真落实新课改理念。树立以人为本思想，做好学生的服务工作；不断学习，丰富自身素质；沟通各科知识，拓展理论空间；理论联系实际，达到学以致用；运用科技手段，培养学生创新能力。这样，学生的主体地位得到体现，课堂变得更加精彩，学生的综合素质会不断提高。
【关键词】 新课改理念；以人为本；实践；素质
【中图分类号】G63.22 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01
随着形势的发展，社会的进步，传统的应试教育模式逐渐被新的教育模式所取代。而社会对人才的需求也发生了深刻的变化，由知识型转向能力型；由单一型转向综合性；由操作型转向创新型。这种变化给我们教师提出了新的更高的要求，所以，我们教师要与时俱进，更新观念，在教育教学中认真落实新课改理念，为国家培养出更多符合时代要求的高素质人才。那么，在初中思想品德课教学中应如何践行新课改理念呢？下面就谈一谈我在这方面的一些经验和认识。
一、树立“以生为本”思想，强化服务意识。
在旧的教育模式下，老师把学生当成知识接收的容器，学生只是知识的被动接受者。教师上课“满堂灌”、“题海战”，讲解直奔主题，唯恐知识有遗漏，而学生看老师表演，听老师传授，死记答案，唯恐结论有偏差。这样老师照本宣科，学生照搬照抄；老师尽兴讲解，学生听课沉重；老师霸占课堂，学生思维不能主动启动。其结果，课堂上多了霸气，少了民主；多了死气，少了和气；多了严肃，少了活跃；多了机械，少了灵活。一节课下来，老师觉得尽兴，学生昏昏欲睡；学生创新火花被泯灭，学生的发散思维被遏制。
然而，我们应当知道，我们培养的是活生生的人，学生是人，而不是机器。新课改理念强调，学生是主体，教师是主导；学生是演员，教师是导演。老师要树立服务意识，给学生创设自由宽松的环境，让学生自主合作探究，在和谐的的气氛中愉悦地体验教学过程，使他们健康愉快地成长，真正成为学习的主人。所以，我们要及时转变角色，以平等友好的态度为学生服好务、站好岗，大胆尝试教法，不断创新教法，让我们的课堂变得有声有色。
二、不断努力学习，提高自身素质。
俗话说的好，“要想给学生一瓢水，自己就得先有一桶水。”“打铁还需自身硬”。所以，要想使自己有长远的可持续发展，要想在教育教学中有源源不断的源头活水，就要不断的给自己“加压充电”，不断的努力学习。这样，才能在教育教学中游刃有余、厚积薄发；才能使学生“青出于蓝而胜于蓝”。同时，政治课本身体现了多学科的内容，这就要求教师勤于学习，善于学习，苦练内功，综合运用各种手段，不断丰富自己的知识，完善知识结构，努力使自己成为“学者型”的教师。
学习不仅是自身发展的需要，更是时代发展的要求。当今是知识爆炸时代，知识更新快、发展迅速。如果我们只是凭经验、吃老本、不思进取是不符合时代发展需要的，也终将被社会所淘汰。所以，我们没有理由不努力学习，惟其如此，我们才能站在时代的前列，引领社会潮流；才能培养出社会需要的高素质人才，才能实现教育的可持续发展。
三、沟通各科知识，拓展理论空间。
初中政治课教学大纲中曾明确指出，“初中政治课要处理好与小学思品课、中学语文、史、地等课程的关系。”由此说明，初中政治与其它学科如历史、地理、语文，甚至物理、化学等学科都有密切联系，因此，政治课的学习要从学生整体素质的全局考虑，及时联系相关学科，在与各学科的横向结合中开阔学生的视野，扩展学生的思维。例如，在学到“统一的多民族国家”时，不妨联系一下历史上的文成公主入藏，班超出师西域的经过；讲到台湾，不妨联系一下收复台湾的郑成功，再看一看台湾在中国地图上的重要位置，还可以吟诵一下余光中的《乡愁》等等。
四、理论联系实际，谋求学以致用
我们知道，理论联系实际是政治课的灵魂和生命，是政治课教学的基本原则，也是教育教学的目的所在。理论正确与否需要实践来检验，而能把理论落到实处，达到学以致用目的的，也唯有实践。正如毛泽东同志所说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”古语云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是这个道理。
所以，我们教学的目的不能仅停留在对知识的掌握上，更要强调学以致用，用所学知识去观察、认识、分析、解决问题，进而培养学生的实践能力，发现、分析、解决问题的能力。在课堂教学中，可以通过模拟法庭、讨论、演讲比赛、说相声、演小品等形式，让学生自己查资料，写稿件，做表演，从中得到锻炼。同时，鼓励引导学生时刻关心时事、关注生活，思考所学知识与国内外时事及热点问题的结合点，进而不断提高学生的政治敏感度和政治判断力。如：讲到社会巨变，祖国富强，就要联想到北京奥运会、世博会的成功举办；讲到维护祖国统一，就要联想到海峡两岸“三通”的实现；讲到“三个代表”，就要联想到免除农业税、免除学杂费；讲到科技创新，就要联想到“嫦娥奔月”、“神州九号”、“天宫一号”等，这样学生既有了兴趣又增长了社会知识。另外，要打破封闭式教学格局，让学生走出课堂，走向社会，走进自然，参观访问，社会调查，并组织学生参加一些有益的公益性活动等。通过这些实践活动，既可巩固所学理论，又可从中提高分析、思考、分辨是非的能力。
五、大胆运用科技手段，培养学生创新能力。
随着电视、电脑、网络等这些高科技产品的引入，我们的教育不再显得寂寞，课堂教学也变得有声有色。
现代科技的发展，“一支粉笔，一张嘴”的传统教学模式被打破，代之而来的是现代教学手段。这些科技手段具有直观、生动的特点。它能创设别开生面的情景，使抽象道理形象化，并能扩展学生的视野，为学生创新能力的培养创造了良好条件。特别是教师在熟练应用电脑网络的同时，也要教会学生使用，让他们找资料、查数据，使他们在运用操作中开启智慧、拓展视野、丰富知识、提高能力。如：在教“科教兴国战略”时，我结合“神九”与“天宫一号”对接的视频材料来设疑发问，效果明显；在学习“依法治国方略”时，让学生看“焦点访谈”、“今日说法”、“法网”等栏目，并鼓励学生从网络中查寻相关法律知识，与网友交流看法等等，学生从中受益匪浅。
总之，要实现思想政治课教学从应试教育向素质教育的转轨，提高课堂教学效果，提升学生的综合素质，我们教师就必须提高自身素质，更新教育教学理念，改进教学方法和教学手段，引导学生走向社会、联系实际，只有这样，才能全面提高学生的整体素质，才能有机地把政治课教学与素质教育结合起来，新课改理念才能在初中政治课教学中开花结果。
【关键词】 新课改理念；以人为本；实践；素质
【中图分类号】G63.22 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01
随着形势的发展，社会的进步，传统的应试教育模式逐渐被新的教育模式所取代。而社会对人才的需求也发生了深刻的变化，由知识型转向能力型；由单一型转向综合性；由操作型转向创新型。这种变化给我们教师提出了新的更高的要求，所以，我们教师要与时俱进，更新观念，在教育教学中认真落实新课改理念，为国家培养出更多符合时代要求的高素质人才。那么，在初中思想品德课教学中应如何践行新课改理念呢？下面就谈一谈我在这方面的一些经验和认识。
一、树立“以生为本”思想，强化服务意识。
在旧的教育模式下，老师把学生当成知识接收的容器，学生只是知识的被动接受者。教师上课“满堂灌”、“题海战”，讲解直奔主题，唯恐知识有遗漏，而学生看老师表演，听老师传授，死记答案，唯恐结论有偏差。这样老师照本宣科，学生照搬照抄；老师尽兴讲解，学生听课沉重；老师霸占课堂，学生思维不能主动启动。其结果，课堂上多了霸气，少了民主；多了死气，少了和气；多了严肃，少了活跃；多了机械，少了灵活。一节课下来，老师觉得尽兴，学生昏昏欲睡；学生创新火花被泯灭，学生的发散思维被遏制。
然而，我们应当知道，我们培养的是活生生的人，学生是人，而不是机器。新课改理念强调，学生是主体，教师是主导；学生是演员，教师是导演。老师要树立服务意识，给学生创设自由宽松的环境，让学生自主合作探究，在和谐的的气氛中愉悦地体验教学过程，使他们健康愉快地成长，真正成为学习的主人。所以，我们要及时转变角色，以平等友好的态度为学生服好务、站好岗，大胆尝试教法，不断创新教法，让我们的课堂变得有声有色。
二、不断努力学习，提高自身素质。
俗话说的好，“要想给学生一瓢水，自己就得先有一桶水。”“打铁还需自身硬”。所以，要想使自己有长远的可持续发展，要想在教育教学中有源源不断的源头活水，就要不断的给自己“加压充电”，不断的努力学习。这样，才能在教育教学中游刃有余、厚积薄发；才能使学生“青出于蓝而胜于蓝”。同时，政治课本身体现了多学科的内容，这就要求教师勤于学习，善于学习，苦练内功，综合运用各种手段，不断丰富自己的知识，完善知识结构，努力使自己成为“学者型”的教师。
学习不仅是自身发展的需要，更是时代发展的要求。当今是知识爆炸时代，知识更新快、发展迅速。如果我们只是凭经验、吃老本、不思进取是不符合时代发展需要的，也终将被社会所淘汰。所以，我们没有理由不努力学习，惟其如此，我们才能站在时代的前列，引领社会潮流；才能培养出社会需要的高素质人才，才能实现教育的可持续发展。
三、沟通各科知识，拓展理论空间。
初中政治课教学大纲中曾明确指出，“初中政治课要处理好与小学思品课、中学语文、史、地等课程的关系。”由此说明，初中政治与其它学科如历史、地理、语文，甚至物理、化学等学科都有密切联系，因此，政治课的学习要从学生整体素质的全局考虑，及时联系相关学科，在与各学科的横向结合中开阔学生的视野，扩展学生的思维。例如，在学到“统一的多民族国家”时，不妨联系一下历史上的文成公主入藏，班超出师西域的经过；讲到台湾，不妨联系一下收复台湾的郑成功，再看一看台湾在中国地图上的重要位置，还可以吟诵一下余光中的《乡愁》等等。
四、理论联系实际，谋求学以致用
我们知道，理论联系实际是政治课的灵魂和生命，是政治课教学的基本原则，也是教育教学的目的所在。理论正确与否需要实践来检验，而能把理论落到实处，达到学以致用目的的，也唯有实践。正如毛泽东同志所说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”古语云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是这个道理。
所以，我们教学的目的不能仅停留在对知识的掌握上，更要强调学以致用，用所学知识去观察、认识、分析、解决问题，进而培养学生的实践能力，发现、分析、解决问题的能力。在课堂教学中，可以通过模拟法庭、讨论、演讲比赛、说相声、演小品等形式，让学生自己查资料，写稿件，做表演，从中得到锻炼。同时，鼓励引导学生时刻关心时事、关注生活，思考所学知识与国内外时事及热点问题的结合点，进而不断提高学生的政治敏感度和政治判断力。如：讲到社会巨变，祖国富强，就要联想到北京奥运会、世博会的成功举办；讲到维护祖国统一，就要联想到海峡两岸“三通”的实现；讲到“三个代表”，就要联想到免除农业税、免除学杂费；讲到科技创新，就要联想到“嫦娥奔月”、“神州九号”、“天宫一号”等，这样学生既有了兴趣又增长了社会知识。另外，要打破封闭式教学格局，让学生走出课堂，走向社会，走进自然，参观访问，社会调查，并组织学生参加一些有益的公益性活动等。通过这些实践活动，既可巩固所学理论，又可从中提高分析、思考、分辨是非的能力。
五、大胆运用科技手段，培养学生创新能力。
随着电视、电脑、网络等这些高科技产品的引入，我们的教育不再显得寂寞，课堂教学也变得有声有色。
现代科技的发展，“一支粉笔，一张嘴”的传统教学模式被打破，代之而来的是现代教学手段。这些科技手段具有直观、生动的特点。它能创设别开生面的情景，使抽象道理形象化，并能扩展学生的视野，为学生创新能力的培养创造了良好条件。特别是教师在熟练应用电脑网络的同时，也要教会学生使用，让他们找资料、查数据，使他们在运用操作中开启智慧、拓展视野、丰富知识、提高能力。如：在教“科教兴国战略”时，我结合“神九”与“天宫一号”对接的视频材料来设疑发问，效果明显；在学习“依法治国方略”时，让学生看“焦点访谈”、“今日说法”、“法网”等栏目，并鼓励学生从网络中查寻相关法律知识，与网友交流看法等等，学生从中受益匪浅。
总之，要实现思想政治课教学从应试教育向素质教育的转轨，提高课堂教学效果，提升学生的综合素质，我们教师就必须提高自身素质，更新教育教学理念，改进教学方法和教学手段，引导学生走向社会、联系实际，只有这样，才能全面提高学生的整体素质，才能有机地把政治课教学与素质教育结合起来，新课改理念才能在初中政治课教学中开花结果。