【摘 要】
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语文教学源于生活又高于生活,既是对生活外延的拓展,又是对生活内涵的延伸,小学阶段,由于学生生活体验比较匮乏、知识构架不够完备、语文素养还未形成,在学习语文知识、理解
【机 构】
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河南省驻马店市驿城区水屯镇田庄小学
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语文教学源于生活又高于生活,既是对生活外延的拓展,又是对生活内涵的延伸,小学阶段,由于学生生活体验比较匮乏、知识构架不够完备、语文素养还未形成,在学习语文知识、理解学习内容时往往会因为认知束缚而出现诸多问题。对此,教师应该以语文课程资源开发和利用为基础,结合不同年级学生教学实际需要,将社会、家庭、学校、地域等有效性课程资源整合在一起,让学生在深刻认知体验中学习语文知识,增强自身语文能力。
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