【摘 要】
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在中职数学课程的教学过程中,教师的心理素质直接影响到教学效果的高低。当教师的心理素质偏高时,则很容易取得良好的教学效果;当教师的心理素质偏低时,则难以取得良好的教学
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在中职数学课程的教学过程中,教师的心理素质直接影响到教学效果的高低。当教师的心理素质偏高时,则很容易取得良好的教学效果;当教师的心理素质偏低时,则难以取得良好的教学效果。本文通过具体论述在淮阴中专的课堂上,新视角下教师的心理素质对中职数学教学效果的影响,有利于为教师心理素质的提升提供理论依据。
In the process of teaching mathematics courses in secondary vocational schools, teachers’ psychological quality directly affects the level of teaching effectiveness. When the teacher’s psychological quality is high, it is easy to obtain a good teaching effect; when the teacher’s psychological quality is low, it is difficult to obtain a good teaching effect. This article specifically discusses the influence of the teacher’s psychological quality on the effect of mathematics teaching in secondary vocational schools in the classroom of Huaiyin secondary school, which is conducive to providing theoretical basis for the improvement of teachers’ psychological quality.
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