【摘 要】
：
传统地理教学着眼于教材的内容是否讲完、讲清楚、讲生动,形成了“教师教、学生学”的环境。而现代的教学思想、教育观念要求教师在教学中, 以“导”为主,着重考虑和研究
论文部分内容阅读
传统地理教学着眼于教材的内容是否讲完、讲清楚、讲生动,形成了“教师教、学生学”的环境。而现代的教学思想、教育观念要求教师在教学中, 以“导”为主,着重考虑和研究怎样使学生学懂、学会、会学,即学生接收、处理、贮存、输出信息的过程。关于教师的“导”与学生“学”
The traditional geography teaching focuses on whether the content of the teaching materials is finished, clear and vivid, and forms the environment of “teacher teaching and student learning”. Modern teaching ideas and educational concepts require teachers to focus on teaching in teaching. They should consider and study how to enable students to understand, learn, and learn, that is, the process of receiving, processing, storing, and outputting information. About Teacher’s “Guiding” and Students “Learning”
其他文献
目的:观察痫愈痊颗粒对戊四氮致痫大鼠行为、海马γ-氨基丁酸(γ-aminobutyric acid,GABA)、谷氨酸(Glutamic acid,Glu)含量等方面的影响,研究痫愈痊颗粒的作用及抗癫痫机制,为其临床应用及推广提供分子生物学证据。方法:采用随机分组方法将70只6~8周龄雄性SD大鼠(200±10g)随机分为正常对照组、癫痫模型组、丙戊酸钠组、痫愈痊颗粒低剂量组、痫愈痊颗粒高剂量组。
目的：
观察参芪糖肾安汤对糖尿病肾病大鼠肾脏模型的预防及治疗作用，探讨其药物作用机制，寻求防治糖尿病肾病的现代理论根据。
方法：
将检疫合格的雄性SD大鼠50只
德育工作是学校工作的重要组成部分,要抓好德育工作,除了建立好学校、家庭、社会三位一体的管理网络外,更重要的是要把德育工作的切入点放在课堂教学上,注重各学科的横向
小学生的思维是以形象思维为主的,学生只有在具体情景中去观察、体会、感受,这些事和人才会在脑子里产生印象,他们才能认识、了解生活。此外,强调观察的重要性,有意识关
目的:通过六味地黄丸含药血清(Liuweidihuang serum,LWDHS)干预阿尔茨海默病(Alzheimer’s Disease,AD)细胞模型,检测其对环氧合酶-2(cyclooxygenases-2,COX-2)、磷酸化糖原合激酶3β(phospho-glycogen synthase kinase 3β,p-GSK-3β)表达的影响,探讨AD发病过程中可能存在的分子机制。方法:1用
目的：探讨鬼针草煎液对急性血瘀证模型大鼠的凝血指标及血浆内皮素水平的影响，进而研究鬼针草对血瘀证的预防和治疗作用并探讨其作用机理，为鬼针草抗血瘀证的临床应用提供可靠的
干旱和光照不足是干扰玉米光合作用 ,进而影响玉米高产的重要限制因素。为了了解玉米叶绿素非光化学荧光猝灭 (q N)对干旱和遮光逆境的反应 ,我们研究了 q N的主要叶绿素荧光
科学家爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在课堂教学中,提问,是教师根据学生已有的知识、经验和现有的心理水平,从教学要求出发,向学生提出
中学英语教学的目的是培养学生的英语听说读写能力,而听说能力的培养是首要的。为此,教师除了把听说训练贯穿于英语课堂教学中,还应采用多种方法强化听说训练。我在教学