【摘 要】
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本文调查了34位对外汉语教师和90名外国留学生对教学策略、课堂管理、学生参与等三类24项“教师教学效能感”的评价。调查结果显示,教师组和学生组在24项的评价上各有侧重,并
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本文调查了34位对外汉语教师和90名外国留学生对教学策略、课堂管理、学生参与等三类24项“教师教学效能感”的评价。调查结果显示,教师组和学生组在24项的评价上各有侧重,并有3项显示出显著性差异。本调查可以给对外汉语教学提供一些有益的启示。
This paper investigates the evaluation of 34 “teachers’ teaching efficacy” of 34 foreign teachers and 90 foreign students in three kinds of teaching strategies, classroom management, student participation and so on. The survey results show that the teacher group and the student group focus on the evaluation of 24 items, and three of them show significant differences. This survey can provide some useful enlightenment for teaching Chinese as a foreign language.
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