【摘 要】
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“国运兴衰,系于教育,教育兴衰,系于教师”.教育被公认为日本政治经济取得长足发展的重要动因,而教师则是日本教育发展的推动力.日本教师培养产生于明治维新.随着日本社会的
【机 构】
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河北省衡水学院外语系,053000河北大学教育学院,071000;
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“国运兴衰,系于教育,教育兴衰,系于教师”.教育被公认为日本政治经济取得长足发展的重要动因,而教师则是日本教育发展的推动力.日本教师培养产生于明治维新.随着日本社会的发展,日本职前教师培养走过了封闭型模式、开放型模式、综合型模式三个发展阶段.各种不同的职前教师培养模式都有其特定的发展环境和发展过程.“他山之石,可以攻玉”,研究和探讨日本职前教师培养模式的转型过程,有助于我们更好地理解日本职前教师培养的具体情况,对正处于转型期的我国教师教育的改革和发展其有重要的启示意义.纵现日木教师培养模式由封闭型到开放型再到综合型的发展过程,我们可以从中思考以下几方面的问题.
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