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新课程改革以来,各个学段对于整本书阅读越来越重视,然而基于教学落实等各方面问题,学生整本书阅读的效率比较低下.本文主要从学生分层的方式、分层阅读的过程两个方面具体阐述如何运用分层探究优化整本书阅读的提升策略,并以《钢铁是怎样炼成的》作为例子落实以上策略,提升中学生整本书阅读有效性.
如何运用分层探究优化整本书阅读r——以《钢铁是怎样炼成的》为例
【摘 要】
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新课程改革以来,各个学段对于整本书阅读越来越重视,然而基于教学落实等各方面问题,学生整本书阅读的效率比较低下.本文主要从学生分层的方式、分层阅读的过程两个方面具体阐
【机 构】
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广州市南沙区朝阳学校
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年22期
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