微积分进入中学课堂的意义

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1952年编订了《中学数学教学大纲(草案)》,并于1955年进行修订.内容包括算术、代数、几何和三角的基础知识。不仅微积分无缘进入,连解析几何课程都被取消。这次修订使原有的数学课程水平有所降低,教育部又于1958年致力于改变传统中学数学教材“内容陈旧,脱离实际,繁琐重复”,提出一个现代化改革方案“以函数为纲”。
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