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“逛超市去咯……”这天，妈妈带着我来到超市学习用品区。
我正挑选着自己喜欢的学习用品。一转身，货架上一块可爱的橡皮跳入我的眼帘：粉红色的包装纸上有一片碧绿的草地，两只小鹿正在吃着草，一脸的悠闲自在……我轻轻地把它捏在手中，软乎乎的真好玩。买好了东西，妈妈把大包小包拎上车回家了。
路上，我突然发现那块橡皮被我紧紧地捏在手心里，竟然……
“不就一块橡皮吗？顶多值两三元钱，算了，拿回家好了，反正又没人看见。”
“这样做好吗？还是叫妈妈返回超市把钱付了吧！”
“妈妈还要赶着去奶奶家呢，为这点小事折回去太麻烦了……”
回到家，我偷偷地瞄了一眼手中的橡皮：粉红的包装纸还是那么鲜艳，画上的小草还是那么绿，可那两只小鹿却小脸涨得发紫，圆溜溜的眼睛瞪着我，好像在说：“你没花钱就把我带回家，我不想和你这样的人做朋友！”我心里像被什么刺到似的，脸上火辣辣的。鱼缸里的小乌龟抬起头生气地望着我，书架上的书本拉长了脸瞧着我，连我最最喜欢的布娃娃也朝我嘟起了小嘴……
我心里难受极了，轻轻地走到妈妈跟前，流着泪说出了我的小秘密。妈妈陪我返回超市，我鼓起勇气对收银员说：“阿姨，对不起，我拿了一块橡皮，忘记付钱了。”说完，我把三元錢恭恭敬敬地递给了她。阿姨微笑着接过了钱，夸我是个好孩子！
走出超市，我长长地舒了一口气。再看看橡皮上的那两只小鹿，正欢快地吃着草，俏皮地朝我眨眼睛，仿佛在说：“能和你做朋友，我好开心！”
【吴老师的话】
本单元是自由作文，孩子想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。然而，自由作文，如何从生活中捕捉习作素材显得尤为重要。
小作者由于被漂亮的橡皮吸引而忘了付钱，经过一番心理矛盾，最终承认错误，这样的小错也是这个年龄的孩子常会犯的。在内容安排上，小作者从第一眼看到橡皮上的小鹿的“悠闲自在”到“小脸涨得发紫，圆溜溜的眼睛瞪着我”再到“俏皮地朝我眨眼睛”的神情变化为明线，巧妙地将自己经历“怦然心动”到“忐忑不安”再到“如释重负”心路历程相契合，让人读来有跌宕感，避免了平铺直叙。都说“生活是最好的老师”，小作者亲身经历的这件小事无疑也给她上了一堂受益匪浅的课。
习作语言平实而不失灵动，写实与联想有机地交织，含义深刻又无说教之嫌，确实是一篇不错的小习作。
如果把小乌龟和书本的“望”和“瞧”两个动词换成“盯”和“瞅”能起到更好表情达意的效果。
我正挑选着自己喜欢的学习用品。一转身，货架上一块可爱的橡皮跳入我的眼帘：粉红色的包装纸上有一片碧绿的草地，两只小鹿正在吃着草，一脸的悠闲自在……我轻轻地把它捏在手中，软乎乎的真好玩。买好了东西，妈妈把大包小包拎上车回家了。
路上，我突然发现那块橡皮被我紧紧地捏在手心里，竟然……
“不就一块橡皮吗？顶多值两三元钱，算了，拿回家好了，反正又没人看见。”
“这样做好吗？还是叫妈妈返回超市把钱付了吧！”
“妈妈还要赶着去奶奶家呢，为这点小事折回去太麻烦了……”
回到家，我偷偷地瞄了一眼手中的橡皮：粉红的包装纸还是那么鲜艳，画上的小草还是那么绿，可那两只小鹿却小脸涨得发紫，圆溜溜的眼睛瞪着我，好像在说：“你没花钱就把我带回家，我不想和你这样的人做朋友！”我心里像被什么刺到似的，脸上火辣辣的。鱼缸里的小乌龟抬起头生气地望着我，书架上的书本拉长了脸瞧着我，连我最最喜欢的布娃娃也朝我嘟起了小嘴……
我心里难受极了，轻轻地走到妈妈跟前，流着泪说出了我的小秘密。妈妈陪我返回超市，我鼓起勇气对收银员说：“阿姨，对不起，我拿了一块橡皮，忘记付钱了。”说完，我把三元錢恭恭敬敬地递给了她。阿姨微笑着接过了钱，夸我是个好孩子！
走出超市，我长长地舒了一口气。再看看橡皮上的那两只小鹿，正欢快地吃着草，俏皮地朝我眨眼睛，仿佛在说：“能和你做朋友，我好开心！”
【吴老师的话】
本单元是自由作文，孩子想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。然而，自由作文，如何从生活中捕捉习作素材显得尤为重要。
小作者由于被漂亮的橡皮吸引而忘了付钱，经过一番心理矛盾，最终承认错误，这样的小错也是这个年龄的孩子常会犯的。在内容安排上，小作者从第一眼看到橡皮上的小鹿的“悠闲自在”到“小脸涨得发紫，圆溜溜的眼睛瞪着我”再到“俏皮地朝我眨眼睛”的神情变化为明线，巧妙地将自己经历“怦然心动”到“忐忑不安”再到“如释重负”心路历程相契合，让人读来有跌宕感，避免了平铺直叙。都说“生活是最好的老师”，小作者亲身经历的这件小事无疑也给她上了一堂受益匪浅的课。
习作语言平实而不失灵动，写实与联想有机地交织，含义深刻又无说教之嫌，确实是一篇不错的小习作。
如果把小乌龟和书本的“望”和“瞧”两个动词换成“盯”和“瞅”能起到更好表情达意的效果。