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在我国经济不断发展下，社会对于人们的综合素质、综合能力提出了更高的需求。对于学生而言，初中阶段的学习至关重要，其中科学课作为教学内容较为复杂的一门课程，教师如果没有采取有效的教学方法，难以达到理想教学效果。通过长期教学总结发现，在科学教学中思维导图的应用，能明显改善这一教学现状，通过“图文并茂”的形式，帮助学生更好学习科学知识。本文针对思维导图这一教学方法进行具体研究。