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目前，取消英语高考的呼声一浪高过一浪，前不久颁布的中高考英语改革更是引起了激烈的讨论。其中提及，中考英语降分至100分，听力增加至40分。对于这样一个新的指挥棒，作为工作在第一线的英语教师，应该对目前的英语教育教学有更多的思考，我们该如何应对中考英语改革呢？在此，我谈谈我的观点。
一、认真分析英语改革
尽管提倡素质教育多年，但大多数学校、老师依然围绕着“考试分数”这跟指挥棒开展教育教学工作，忽视学生能力的培养。学生念完小初高，都会做题、考试，但其中真正会用英语交流的孩子又有几个。我们都知道，英语作为一种语言工具，最根本的不是考试，而是交流。学习英语不仅可以提高人的气质修养，还能帮助我们了解西方的文化，风土人情。语言是孩子了解外界的桥梁和纽带。所以我认为，英语改革不是说英语不重要了，可以不学了，而是英语侧重点的转变，更强调了英语的交流功能和学习者运用语言的能力。
二、提高英语教育教学理念
有了改革我们就应该更新我们的教育教学理念。首先，突出学生主体，尊重个体差异。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。教学时要以学生为主体，交际为中心，操练为重点。其次，一定要有授之于鱼，不如教之于渔的思想。教师应做到少讲、精讲，适可而止，更重要是教会学生学习的方法，帮助学生形成适合自己的学习策略。再次，真正做好素质教育。英语课程必须注重素质教育，激发学习兴趣，发展综合语言运用能力，增强实践能力。
三、改进英语教学方法
提高教师教学的水平和质量，必须改进教学方法。教师可以采用多种活动途径，倡导体验参与，让学生在老师的指导下，通过感知，体验，实践和合作实现任务目标，感受成功。纵观多年中考，语法分值呈逐年下降，而听力分值却一升再升。对此，教师尽可能用英语组织教学，增强听力的训练，增大阅读量，增强写作方面的练习，强调英语作为语言的输入和输出，重视交际，理解和运用英语的能力。
四、多样化的英语教学手段
英语教学离不开情景，运用灵活多变的教学手段，将情景生动形象地表现出来，激发学生学习英语的兴趣。教师要充分利用直观教具如实物、图片、简笔画或电化手段投影仪，多媒体等教学把视、听、说三者有效结合，调动学生多种感官，带学生进入特定情境，营造出极好的英语氛围。
总而言之，改革后考试会越来越科学，灵活，开放，学生的视野会随着考试不再固步自封而变得更开阔，教师也会在改革中不断的提高自我。我们相信中国的英语教育能在逐渐的摸索中走出一条光明的大道！
一、认真分析英语改革
尽管提倡素质教育多年，但大多数学校、老师依然围绕着“考试分数”这跟指挥棒开展教育教学工作，忽视学生能力的培养。学生念完小初高，都会做题、考试，但其中真正会用英语交流的孩子又有几个。我们都知道，英语作为一种语言工具，最根本的不是考试，而是交流。学习英语不仅可以提高人的气质修养，还能帮助我们了解西方的文化，风土人情。语言是孩子了解外界的桥梁和纽带。所以我认为，英语改革不是说英语不重要了，可以不学了，而是英语侧重点的转变，更强调了英语的交流功能和学习者运用语言的能力。
二、提高英语教育教学理念
有了改革我们就应该更新我们的教育教学理念。首先，突出学生主体，尊重个体差异。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。教学时要以学生为主体，交际为中心，操练为重点。其次，一定要有授之于鱼，不如教之于渔的思想。教师应做到少讲、精讲，适可而止，更重要是教会学生学习的方法，帮助学生形成适合自己的学习策略。再次，真正做好素质教育。英语课程必须注重素质教育，激发学习兴趣，发展综合语言运用能力，增强实践能力。
三、改进英语教学方法
提高教师教学的水平和质量，必须改进教学方法。教师可以采用多种活动途径，倡导体验参与，让学生在老师的指导下，通过感知，体验，实践和合作实现任务目标，感受成功。纵观多年中考，语法分值呈逐年下降，而听力分值却一升再升。对此，教师尽可能用英语组织教学，增强听力的训练，增大阅读量，增强写作方面的练习，强调英语作为语言的输入和输出，重视交际，理解和运用英语的能力。
四、多样化的英语教学手段
英语教学离不开情景，运用灵活多变的教学手段，将情景生动形象地表现出来，激发学生学习英语的兴趣。教师要充分利用直观教具如实物、图片、简笔画或电化手段投影仪，多媒体等教学把视、听、说三者有效结合，调动学生多种感官，带学生进入特定情境，营造出极好的英语氛围。
总而言之，改革后考试会越来越科学，灵活，开放，学生的视野会随着考试不再固步自封而变得更开阔，教师也会在改革中不断的提高自我。我们相信中国的英语教育能在逐渐的摸索中走出一条光明的大道！