【摘 要】
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教学活动是人类生活过程中的主要组成部分,而教学的最终目的即是运用于生活,同时,知识的产生也都来自于生活,可见,离开生活的教学是没有生命力的。美国教育家华特曾经说过:“
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教学活动是人类生活过程中的主要组成部分,而教学的最终目的即是运用于生活,同时,知识的产生也都来自于生活,可见,离开生活的教学是没有生命力的。美国教育家华特曾经说过:“语文的外延与生活的外延相等”。此言一语道破了语文教学与生活的关系。同样,如果语文教学离开了生活,脱离了生活,语文教学更犹如鱼儿离开了水,也必然走入死胡同。本文结合教学
Teaching activities are the main components of human life. The ultimate goal of teaching is to apply it to life. At the same time, the production of knowledge also comes from life. Therefore, the teaching of leaving life is without vitality. American educator Walt once said: “The extension of Chinese is equal to the extension of life.” His remark broke the relationship between language teaching and life. Similarly, if the language teaching to leave life, out of life, language teaching more like fish left the water, it is bound to go into a dead end. This article combines teaching
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