论文部分内容阅读
摘要：当代中职学生基础素质普片较差，大部分学生没有能够升入高中学习，而选择职业教育，其内心世界是不稳定的、不平衡的。具体表现为：第一，自卑感严重，但反抗和叛逆心理强烈;第二，自我意识增强，但自控能力较差;第三，兴趣广泛，但不重视学习。在国家大力发展扶持中职教育的前提下，中职教育部门都普遍重视德育教育工作，但实效性不是很好。社会、家庭、学校，基本是各自为阵、相互推诿、缺乏默契，各中职类院校也都相应的采取了一些积极的策略。笔者认为，研究学生德育方面问题，对各中职院校和企业用人单位乃至国家的发展都是有益的。
关键词：德育教育;中职;问题
一、目前中职的教育现状及分析
伴随着我国改革开放进程的加速，市场经济飞速的发展，中职教育成为我国职业教育的重要组成部分，是专门为企业用人单位或工厂培养有一技之长和一专多能的劳动者服务的。它对于我国的经济发展和社会的进步都有着非常重要的作用。然而我们中职学校学生正处于心理发展的关键时期，心理抵抗能力弱，叛逆心和好奇心相对较强，心理不够成熟。在这样一个“拇指时代”的年代致使中职类学校校园内出现了一些不和谐的因素：上网成瘾、抽烟喝酒、打架、缺乏学习主动性、谈恋爱、随口骂人、不尊重老师及同学、随地乱扔垃圾等等。因此，中职学校的学生德育教育工作上面临了不少问题。具体的说，从上到下相关教育部门都普遍重视德育教育工作，但实效性很差。社会、家庭、学校，各自为阵、相互推诿、缺乏默契，从而出现了诸多严重的问题，笔者认为，产生上述情况的原因有以下几个方面：
（1）社会机制对中职学生的影响
目前我们的社会机制在一定程度上是低效的，原因是客观的。在改革开放时期，社会的巨大变革产生了许多前所未有的新鲜事物，在相对较长的时间里，社会对这类新鲜事物不能有效地去规范，比如虚拟网络——网络游戏、网上聊天、交友、同居、结婚等。另外，改革与时代的剧烈变化，必然会使社会的公平正义在某些领域处于道德的真空状态。青少年的道德危机感与由此而产生，这也是我们这个社会无序的一种深层的反映。
（2）社会生活对中职学生的影响
学生生活和社会生活是大相径庭的，中职学生出于对社会的好奇而又没有自控及辨别能力，社会就这个大染缸也染到了学生。
二、针对中职生德育方面问题的对策研究
1.社会对策
塑造一代有道德的人，从最根本上说，需要一个有着良好的社会环境和机制。从而使整个社会道德现状就会处于良性的运行状态。
2.家庭对策
以家长学校为平台，提高家长对教育孩子的认识。要求父母在生活中一定要以身作则，做出表率，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。同时，指导家长在教育孩子要注意方式、方法。孩子不同年龄阶段有不同的心理特点，随着年龄的增长，各个方面都会发生变化。要根据孩子的心理特点，循序渐进，再者，教育方式要生动、灵活。家庭是孩子生活时间最长的地方，家庭教育若过于呆板，会使家庭失去吸引力。所以要注意采取生动、活泼、灵活多变的形式进行教育。让孩子在亲切、温暖的气氛中受到教育。正所谓“春风化雨，润物无声”。
3.学校对策
（1）加强道德教育
构建和谐德育教育网络，优化育人环境，绝不能让德育教育的形式主义淹没和窒息了中学生的精神。要真正做到中职学校学生的德育教育与职业道德相结合，教育评价的标准把德育与职业技能相结合。教师人格魅力的力量是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。因此，加强对教师队伍的培养是促进学生素质提高的有效途径。而作为教师赢充分展示出自己的人格魅力，尽可能的用自己的行动去引导学生，起到表率作用。
（2）定期开展思想教育活动，增强学生社会责任感
利用传统节日、重大历史事件纪念日等作为契机，开展思想教育专题活动，如爱校爱家活动、感恩教育等来增强学生的社会责任感。中职生的自卑心理比较严重，因此在教育活动中要注意以鼓励教育为主，适当运用批评教育，教师赢根据每个学生的不同情况，学会并掌握批评与鼓励教育的“度”，使之更好的为德育工作服务。
（3）开展多彩的社团活动，丰富学生课余文化知识
利用课外活动时间开展丰富的美育活动，让学生在轻松、愉悦的环境下提高他们发现美、欣赏美、创造美的能力;开展丰富多彩的社团活动，如足球协会、书法协会、国旗班等，增强学生的集体荣誉感和自信心，让他们真正感受到自己存在的价值。
总之，在构成德育教育系统的三个因素——社会、家庭、学校，应该成为和谐统一的整体，彼此结合，发挥整体效益，最终形成家庭教育学校化，学校教育社会化，社会教育家庭化。从而提高学生、家长乃至整个社会人类的思想道德素质，培养出符合新世纪出要求的合格劳动者。中职生的德育教育是个长期的过程，需要反复的、渐进的进行。在这个问题上我们应具有耐心、信心和毅力，不懈的创新和尝试，创出一条真正的中职德育新路子。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.中职德育课教学大纲.高等教育出版社，2009.
[2]李静.学校德育工作新思路浅探[J].中国职业技术学校教育，2009，（24）.
[3]范德华.中职生思想教育读本[M].昆明：云南大学出版社，2007.
[4]俞龙辉.新时期职校德育内容的提升.职教论坛，2001（10）.
关键词：德育教育;中职;问题
一、目前中职的教育现状及分析
伴随着我国改革开放进程的加速，市场经济飞速的发展，中职教育成为我国职业教育的重要组成部分，是专门为企业用人单位或工厂培养有一技之长和一专多能的劳动者服务的。它对于我国的经济发展和社会的进步都有着非常重要的作用。然而我们中职学校学生正处于心理发展的关键时期，心理抵抗能力弱，叛逆心和好奇心相对较强，心理不够成熟。在这样一个“拇指时代”的年代致使中职类学校校园内出现了一些不和谐的因素：上网成瘾、抽烟喝酒、打架、缺乏学习主动性、谈恋爱、随口骂人、不尊重老师及同学、随地乱扔垃圾等等。因此，中职学校的学生德育教育工作上面临了不少问题。具体的说，从上到下相关教育部门都普遍重视德育教育工作，但实效性很差。社会、家庭、学校，各自为阵、相互推诿、缺乏默契，从而出现了诸多严重的问题，笔者认为，产生上述情况的原因有以下几个方面：
（1）社会机制对中职学生的影响
目前我们的社会机制在一定程度上是低效的，原因是客观的。在改革开放时期，社会的巨大变革产生了许多前所未有的新鲜事物，在相对较长的时间里，社会对这类新鲜事物不能有效地去规范，比如虚拟网络——网络游戏、网上聊天、交友、同居、结婚等。另外，改革与时代的剧烈变化，必然会使社会的公平正义在某些领域处于道德的真空状态。青少年的道德危机感与由此而产生，这也是我们这个社会无序的一种深层的反映。
（2）社会生活对中职学生的影响
学生生活和社会生活是大相径庭的，中职学生出于对社会的好奇而又没有自控及辨别能力，社会就这个大染缸也染到了学生。
二、针对中职生德育方面问题的对策研究
1.社会对策
塑造一代有道德的人，从最根本上说，需要一个有着良好的社会环境和机制。从而使整个社会道德现状就会处于良性的运行状态。
2.家庭对策
以家长学校为平台，提高家长对教育孩子的认识。要求父母在生活中一定要以身作则，做出表率，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。同时，指导家长在教育孩子要注意方式、方法。孩子不同年龄阶段有不同的心理特点，随着年龄的增长，各个方面都会发生变化。要根据孩子的心理特点，循序渐进，再者，教育方式要生动、灵活。家庭是孩子生活时间最长的地方，家庭教育若过于呆板，会使家庭失去吸引力。所以要注意采取生动、活泼、灵活多变的形式进行教育。让孩子在亲切、温暖的气氛中受到教育。正所谓“春风化雨，润物无声”。
3.学校对策
（1）加强道德教育
构建和谐德育教育网络，优化育人环境，绝不能让德育教育的形式主义淹没和窒息了中学生的精神。要真正做到中职学校学生的德育教育与职业道德相结合，教育评价的标准把德育与职业技能相结合。教师人格魅力的力量是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。因此，加强对教师队伍的培养是促进学生素质提高的有效途径。而作为教师赢充分展示出自己的人格魅力，尽可能的用自己的行动去引导学生，起到表率作用。
（2）定期开展思想教育活动，增强学生社会责任感
利用传统节日、重大历史事件纪念日等作为契机，开展思想教育专题活动，如爱校爱家活动、感恩教育等来增强学生的社会责任感。中职生的自卑心理比较严重，因此在教育活动中要注意以鼓励教育为主，适当运用批评教育，教师赢根据每个学生的不同情况，学会并掌握批评与鼓励教育的“度”，使之更好的为德育工作服务。
（3）开展多彩的社团活动，丰富学生课余文化知识
利用课外活动时间开展丰富的美育活动，让学生在轻松、愉悦的环境下提高他们发现美、欣赏美、创造美的能力;开展丰富多彩的社团活动，如足球协会、书法协会、国旗班等，增强学生的集体荣誉感和自信心，让他们真正感受到自己存在的价值。
总之，在构成德育教育系统的三个因素——社会、家庭、学校，应该成为和谐统一的整体，彼此结合，发挥整体效益，最终形成家庭教育学校化，学校教育社会化，社会教育家庭化。从而提高学生、家长乃至整个社会人类的思想道德素质，培养出符合新世纪出要求的合格劳动者。中职生的德育教育是个长期的过程，需要反复的、渐进的进行。在这个问题上我们应具有耐心、信心和毅力，不懈的创新和尝试，创出一条真正的中职德育新路子。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.中职德育课教学大纲.高等教育出版社，2009.
[2]李静.学校德育工作新思路浅探[J].中国职业技术学校教育，2009，（24）.
[3]范德华.中职生思想教育读本[M].昆明：云南大学出版社，2007.
[4]俞龙辉.新时期职校德育内容的提升.职教论坛，2001（10）.