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s在新课程的改革下，教师和学生最大的愿望就是和谐的英语课堂教学，只要在上课的过程中有了师生的和谐，就证明这堂英语课的教学是有效的，也就实现了师生共同的愿望。在21世纪的教学中，怎样才能做到，做好这一点呢！教与学是科学发展的教学，怎样教，怎样学，这才是我们深究的问题，我认为就是要以学生为本，调动学生参与课堂的积极性和主动性，从整个教学过程中优化英语教与学的方法和内容，从而提高学生学习英语的主动性，达到学习的最终目的。
在新课改下，英语的教与学，主要是要体现出学生的主体性和教师的主导性。不能实行旧的教学模式——满堂灌。教师在整个教学过程要了解学生，多与学生沟通，建立平等的师生关系，这样才能够制定出整个的教学计划、有效的教学策略和教学方案。要引导学生在教学过程中发挥主体作用，对于农村学校，实现新课改下的教与学尤为困难。其一，我们的学生学习英语的知识面窄，在上大学之前几乎无法接触到外国人。其二，我们的学生，大多数是借宿生，没用听新闻或关注英语方面讲坛等内容的机会。其三，学生自己身边没有电脑来查阅资料，大部分或可以说全部的资料都是有教师查阅。所以，“音”这一关首先就很难过。音发不准的学生就没勇气大声读课文，直接影响英语语言表达能力的提高。所以我们在上课的过程中要多播放标准的读法，让学生自己模仿，提高学生的主观能动性，从而提高学生学习英语的兴趣，慢慢让学生在教学过程中处于主动地位，实现最终的目标，也是和谐教学实现的过程。
我们也知道，实现和谐教学，提高英语教与学的有效性，是英语教学追求的最终目标。怎样才能实现这一目标呢？我认为要想实现这一目标，最基本的一点是要从课堂入手。不管是怎样优秀的教材，怎样先进的教学理念，如果没有了课堂，就是白纸一张，无存谈起，课堂才是体现他们价值的地方，和谐的课堂才能使学生获得更多的知识，才能更大的促进课堂教学的有效性，从而使学生提高成绩，得到全面和谐的发展，所以和谐的教学使得教学效果更佳，最终可以达到优化英语课堂教学的目的。
首先，教师自身要做到和谐。对于教师而言，不管你是喜欢教师这个职业，还是不喜欢这个职业，只要你踏上三尺讲台，就要有一个比较好的教学态度，具备胜任这门课的教学能力。当你刚接触到一个新班级的时候，你应该展现给学生的是一个精力充沛，充满自信，知识面广的优秀教师，然后在每节课前都要充分准备，上课要投入，用心，让学生热爱这门课。
其次，教材和教法与教师，教材与教法之间要和谐。教师在备课时要对课本深入研究，明确本节课的教学目标，教学重点、难点，根据教材中牵扯到的内容找到适合与本班学生的教法。有了对教材的正确处理和适当的教法，就有利于整个课堂教学内容的开展。一堂英语课内容再简单，如果不研究教法，在教学过程中也会感到枯燥无味，就像炒菜不放调料和盐，平淡无味，有了好的教法，整个课堂就生动一些，学生就会极积主动参与到教学活动中来，课堂气氛活跃。在课后要一定要进行反思，通过反思，不断弥补教材和教法的不足，这样课堂气氛和谐，教师教学能力就会不断的进步。
其三，教师与学生，学生本身要和谐。教师在课堂上一定要严格要求学生，但是在尊重学生的人格的基础上的。教师要多理解学生，要宽容学生，教师也可以在教学过程中适当加一些手势、表情来引起学生的注意。在教学提问时，我们对于学生的错误的回答，应该正确引导和鼓励，绝对不能挖苦讽刺学生，面对学生的正确回答，应该积极的鼓励、表扬，增加学生的成就感，从而调动学生学习英语的极积性。这样师生就做到了和谐，师生的和谐为学生自身的和谐奠定了基础。学生对于英语学习感兴趣了，就会自愿的了解一些学习方法，轻松、愉快的学习英语，提高学习成绩，使英语水平更上一层楼。
和谐的课堂教学是一种美的享受。英语教学是一门美的艺术，英语课堂教学更是追求美的过程。
师生关系的和谐美——平等宽容、以人为本。
一切可以称之为美的作品、美的话语、美的行为等第，都无不体现了对人的尊重。如果师生不是平等的朋友方式，心理的距离必然会增大，心灵上达不到沟通，这将极大的阻碍学生的学习发展、人格的建立。
学习方式的和谐美——合作共享。
合作学习是新课程理念下学生的一种重要学习方式。在新的课程环境下，我们应当时刻把握以学生发展为本这根主线，我们的英语课堂才能焕发出生命的活力。高中英语教学始终处在英语教学改革的前沿。
教学过程的和谐美——流畅。
完美的教学过程应该是行云流水式的，其间没有任何的阻隔，没有任何的块状感，它给人的感觉是高山流水，一泻千里，洋洋洒洒，一气呵成。英语教学过程的流畅，讲究的是能否从整体出发将教学内容有机结合，能否用一根主线将教学内容串起来，能否在步骤过渡间用精妙的语言把它连起来。
学习内容的和谐美——丰富有效。
课堂教学内容的单一性、简单性，只会令学生觉得索然寡味。要激发学生对学科的学习兴趣，并使之长久的保存下去，终身不弃，甚至发展成为研究的动力、方向，内容起着决定性的作用。
（作者单位：甘肃省临潭县第一中学）
在新课改下，英语的教与学，主要是要体现出学生的主体性和教师的主导性。不能实行旧的教学模式——满堂灌。教师在整个教学过程要了解学生，多与学生沟通，建立平等的师生关系，这样才能够制定出整个的教学计划、有效的教学策略和教学方案。要引导学生在教学过程中发挥主体作用，对于农村学校，实现新课改下的教与学尤为困难。其一，我们的学生学习英语的知识面窄，在上大学之前几乎无法接触到外国人。其二，我们的学生，大多数是借宿生，没用听新闻或关注英语方面讲坛等内容的机会。其三，学生自己身边没有电脑来查阅资料，大部分或可以说全部的资料都是有教师查阅。所以，“音”这一关首先就很难过。音发不准的学生就没勇气大声读课文，直接影响英语语言表达能力的提高。所以我们在上课的过程中要多播放标准的读法，让学生自己模仿，提高学生的主观能动性，从而提高学生学习英语的兴趣，慢慢让学生在教学过程中处于主动地位，实现最终的目标，也是和谐教学实现的过程。
我们也知道，实现和谐教学，提高英语教与学的有效性，是英语教学追求的最终目标。怎样才能实现这一目标呢？我认为要想实现这一目标，最基本的一点是要从课堂入手。不管是怎样优秀的教材，怎样先进的教学理念，如果没有了课堂，就是白纸一张，无存谈起，课堂才是体现他们价值的地方，和谐的课堂才能使学生获得更多的知识，才能更大的促进课堂教学的有效性，从而使学生提高成绩，得到全面和谐的发展，所以和谐的教学使得教学效果更佳，最终可以达到优化英语课堂教学的目的。
首先，教师自身要做到和谐。对于教师而言，不管你是喜欢教师这个职业，还是不喜欢这个职业，只要你踏上三尺讲台，就要有一个比较好的教学态度，具备胜任这门课的教学能力。当你刚接触到一个新班级的时候，你应该展现给学生的是一个精力充沛，充满自信，知识面广的优秀教师，然后在每节课前都要充分准备，上课要投入，用心，让学生热爱这门课。
其次，教材和教法与教师，教材与教法之间要和谐。教师在备课时要对课本深入研究，明确本节课的教学目标，教学重点、难点，根据教材中牵扯到的内容找到适合与本班学生的教法。有了对教材的正确处理和适当的教法，就有利于整个课堂教学内容的开展。一堂英语课内容再简单，如果不研究教法，在教学过程中也会感到枯燥无味，就像炒菜不放调料和盐，平淡无味，有了好的教法，整个课堂就生动一些，学生就会极积主动参与到教学活动中来，课堂气氛活跃。在课后要一定要进行反思，通过反思，不断弥补教材和教法的不足，这样课堂气氛和谐，教师教学能力就会不断的进步。
其三，教师与学生，学生本身要和谐。教师在课堂上一定要严格要求学生，但是在尊重学生的人格的基础上的。教师要多理解学生，要宽容学生，教师也可以在教学过程中适当加一些手势、表情来引起学生的注意。在教学提问时，我们对于学生的错误的回答，应该正确引导和鼓励，绝对不能挖苦讽刺学生，面对学生的正确回答，应该积极的鼓励、表扬，增加学生的成就感，从而调动学生学习英语的极积性。这样师生就做到了和谐，师生的和谐为学生自身的和谐奠定了基础。学生对于英语学习感兴趣了，就会自愿的了解一些学习方法，轻松、愉快的学习英语，提高学习成绩，使英语水平更上一层楼。
和谐的课堂教学是一种美的享受。英语教学是一门美的艺术，英语课堂教学更是追求美的过程。
师生关系的和谐美——平等宽容、以人为本。
一切可以称之为美的作品、美的话语、美的行为等第，都无不体现了对人的尊重。如果师生不是平等的朋友方式，心理的距离必然会增大，心灵上达不到沟通，这将极大的阻碍学生的学习发展、人格的建立。
学习方式的和谐美——合作共享。
合作学习是新课程理念下学生的一种重要学习方式。在新的课程环境下，我们应当时刻把握以学生发展为本这根主线，我们的英语课堂才能焕发出生命的活力。高中英语教学始终处在英语教学改革的前沿。
教学过程的和谐美——流畅。
完美的教学过程应该是行云流水式的，其间没有任何的阻隔，没有任何的块状感，它给人的感觉是高山流水，一泻千里，洋洋洒洒，一气呵成。英语教学过程的流畅，讲究的是能否从整体出发将教学内容有机结合，能否用一根主线将教学内容串起来，能否在步骤过渡间用精妙的语言把它连起来。
学习内容的和谐美——丰富有效。
课堂教学内容的单一性、简单性，只会令学生觉得索然寡味。要激发学生对学科的学习兴趣，并使之长久的保存下去，终身不弃，甚至发展成为研究的动力、方向，内容起着决定性的作用。
（作者单位：甘肃省临潭县第一中学）