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在阅读教学中，由于考试的需要，教师往往注重“读”与“写”的训练，而忽视“说”的练习。其实，“说．”的题目尽管不考，但“说”在现实生活中相当重要。什么时候“说”，“说”什么，怎么“说”，关乎到人与人之间的和谐相处，关系到做事的成败。在日常教育教学中，我发现学生“说”的能力明显不足。如，有的同学坐在下面说得眉飞色舞，一站起来说却目瞪口呆；有的同学向我支支吾吾叙说了半天，我也没听懂他的意思。基于此，我在阅读教学中是这样引导学生练“说”的。