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由于小学英语教学对'听、说、读'的训练从一开始就得到了重视,在考核这些方面的知识时,学生都会取得较好的成绩。而英语的书面表达却相对滞后。英语的书面表达是英语听说在'写'方面的进一步延伸,同时也是一个学生语言综合能力的有效反映。但就学生的写作表现来看,结果并不容乐观。为此,为学生提供足够的写作意境和空间是非常有必要的。