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【摘 要】学前教育属于学生的启蒙教育阶段，对学生今后学习习惯以及思维方式的养成有着直接的影响。在社会经济不断发展的今天，人们对于孩子的学前教育越来越重视。然而，现阶段我国幼儿学前教育教学中还是存在着一些问题，这些问题不仅阻碍了学前教学质量，同时也在一定程度上影响了幼儿的健康成长。本文简单阐释了我国幼儿学前教育教学中存在的问题，并针对这些问题提出了一些可行的建议与策略。
【关键词】幼儿；学前教育；问题；措施
学前教育是我国教育体系中的重要组成部分，正所謂“教育要从娃娃抓起”，孩子是祖国的花朵与希望，同时也是我国未来社会主义现代化建设的接班人。学前教育是孩子的启蒙教育阶段，孩子对待新事物的认知以及思维方式都是在学前教育阶段开始形成的，故学前教育对于孩子今后的学习以及发展有着至关重要的影响。现阶段，我国幼儿学前教育教学过程中存在着一些问题，这些问题在一定程度上影响了孩子们的健康成长。如何有效的提高学前教学质量，为孩子们的健康成长营造一个轻松、舒适的环境成了整个社会所普遍关注的问题。编者根据自己多年的教学经验提出了一些自己的观点，以期为相关教学工作者提供借鉴。
一、幼儿学前教育教学中存在的问题：
1、对学前教育的认识程度不足。尽管现在学前教育受到家长与社会的普遍重视，但是还是很多家长对于学前教育的认识程度存在着严重的不足，主要就是对素质教育的认识存在着一定的偏差。学生在幼儿阶段，对于很多新鲜事物都存在一定的好奇感，这个时候的学生性格与生活习惯都存在着非常大的可塑性，故这个阶段也是培养学生的良好学生方式与健全人格的关键时期。然而，很多家长甚至教师往往更看重幼儿学习方面的成绩，并以此来判断孩子的聪明程度，这种认识实际上是非常错误的。
2、学前教育中师资队伍建设不足。在学前教育阶段，教师本身扮演着非常重要的角色，而我国的学前教育师资队伍建设中存在着很大的问题。我国学前教育教学工作者中很多都是非幼师专业，还有的之前没有过任何幼儿教育方面的工作经验。总之，现阶段我国幼儿教育工作的门槛还是较低，从而降低了整个行业的师资队伍水平，这对于幼儿的教育教学也会产生一些不利的影响。
3、学前教育中教学方式过于传统。在对幼儿的教育教学中，一部分教师并不具备新颖的教学方式。一方面由于活泼、爱玩是幼儿的天性，要想做好幼儿教师这份工作需要很大的耐心，很多教师在工作中已经处于一种安于现状的状态，仅仅将自身的幼儿教学工作当作是陪孩子们玩耍来看待，在实际工作中往往只是采用一些传统的教学方式来教学，这种现象对于幼儿智力等方面的开发与培养是极为不利的。
4、学前教育的法律法规不够健全。现阶段，我们国家有关幼儿教育的法律法规还是较少，缺少一些全国性的法律。也正是如此，导致现在国家频频发生幼儿园虐童等不良现象，使幼儿的人身安全受到威胁。因此，要想保证学前教育教学工作得到良好的开展，就必须从国家层面提供健全的法律法规。
二、有效加强学前教育的措施：
1、提高对学前教育重要性的认识。关于提高对学前教育的认识程度，主要应该从两个方面来进行。一方面，教师应该不断加强对自身工作的认识程度，认清自己的工作对于幼儿今后的学习以及发展所产生的影响，并由此来确定今后的主要工作方向。另一方面，家长作为孩子的第一任老师，也需要不断提高自身对于幼儿学前教育的认识程度，认清现阶段应该重点培养孩子的行为以及人格方面，从而为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。
2、不断提供师资队伍建设程度。教师本身具备传道、授业、解惑的作用，对于幼儿的学习起到关键性的指导作用。现阶段我国幼儿教育师资队伍质量参差不齐，对于教学质量产生不利的影响。因此，学校在选择教师的时候，应该尽量选择幼师专业的人才，并相应提高对其工作待遇，以此来激发起工作方面的热情。除此之外，还要加强对教师的培训再教育工作，以此敦促教师在工作中不断提升自身的专业素养。
3、注重教学方式的创新。作为幼儿教学工作者，在实际工作中需不断加强自身工作方面的创新。幼儿本身就是一个对新鲜事物充满好奇的群体，教师在教学中不断创新教学方式可以极大的调动幼儿的学习积极性，进而不断提升教学质量，例如故事教学法、游戏教学法等等，都是可以有效促进教学工作创新的好方法。
4、为学前教育提供法律保障与政策法规。幼儿本身属于社会中弱势群体，需要引起社会乃至整个国家的广泛关注。国家应该不断建立并健全相关法律法规，以此来为幼儿的人身安全提供有力的保障。除此之外，国家还应该通过立法的形式对学前教育的职责进行明确，进而保证整个学前教育事业健康发展。
三、结束语
综上所述，学前教育是孩子的启蒙教育阶段，对于其今后的学习以及发展都会产生至关重要的影响。但是，现阶段我国幼儿教育中存在着各种各样的问题，只有从国家、学校、教师以及家长四个方面来着手，才能不断促进学前教育的健康发展。本文中很多观点都是编者的个人见解，在促进学前教学工作发展方面，还有很多更好的方法与措施需要广大相关教学工作者们在实践中不断去发现、去创造。
参考文献：
[1]文林萍.幼儿学前教育教学中常见的问题与策略探析[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2016（3）：51-51.
[2]左娟.幼儿学前教育中常见的问题和对策研究[J].教育，2016（6）：00001-00001.
[3]彭巧芳.幼儿学前教育教学中常见的问题及对策[J].时代教育，2016（20）：260-260.
【关键词】幼儿；学前教育；问题；措施
学前教育是我国教育体系中的重要组成部分，正所謂“教育要从娃娃抓起”，孩子是祖国的花朵与希望，同时也是我国未来社会主义现代化建设的接班人。学前教育是孩子的启蒙教育阶段，孩子对待新事物的认知以及思维方式都是在学前教育阶段开始形成的，故学前教育对于孩子今后的学习以及发展有着至关重要的影响。现阶段，我国幼儿学前教育教学过程中存在着一些问题，这些问题在一定程度上影响了孩子们的健康成长。如何有效的提高学前教学质量，为孩子们的健康成长营造一个轻松、舒适的环境成了整个社会所普遍关注的问题。编者根据自己多年的教学经验提出了一些自己的观点，以期为相关教学工作者提供借鉴。
一、幼儿学前教育教学中存在的问题：
1、对学前教育的认识程度不足。尽管现在学前教育受到家长与社会的普遍重视，但是还是很多家长对于学前教育的认识程度存在着严重的不足，主要就是对素质教育的认识存在着一定的偏差。学生在幼儿阶段，对于很多新鲜事物都存在一定的好奇感，这个时候的学生性格与生活习惯都存在着非常大的可塑性，故这个阶段也是培养学生的良好学生方式与健全人格的关键时期。然而，很多家长甚至教师往往更看重幼儿学习方面的成绩，并以此来判断孩子的聪明程度，这种认识实际上是非常错误的。
2、学前教育中师资队伍建设不足。在学前教育阶段，教师本身扮演着非常重要的角色，而我国的学前教育师资队伍建设中存在着很大的问题。我国学前教育教学工作者中很多都是非幼师专业，还有的之前没有过任何幼儿教育方面的工作经验。总之，现阶段我国幼儿教育工作的门槛还是较低，从而降低了整个行业的师资队伍水平，这对于幼儿的教育教学也会产生一些不利的影响。
3、学前教育中教学方式过于传统。在对幼儿的教育教学中，一部分教师并不具备新颖的教学方式。一方面由于活泼、爱玩是幼儿的天性，要想做好幼儿教师这份工作需要很大的耐心，很多教师在工作中已经处于一种安于现状的状态，仅仅将自身的幼儿教学工作当作是陪孩子们玩耍来看待，在实际工作中往往只是采用一些传统的教学方式来教学，这种现象对于幼儿智力等方面的开发与培养是极为不利的。
4、学前教育的法律法规不够健全。现阶段，我们国家有关幼儿教育的法律法规还是较少，缺少一些全国性的法律。也正是如此，导致现在国家频频发生幼儿园虐童等不良现象，使幼儿的人身安全受到威胁。因此，要想保证学前教育教学工作得到良好的开展，就必须从国家层面提供健全的法律法规。
二、有效加强学前教育的措施：
1、提高对学前教育重要性的认识。关于提高对学前教育的认识程度，主要应该从两个方面来进行。一方面，教师应该不断加强对自身工作的认识程度，认清自己的工作对于幼儿今后的学习以及发展所产生的影响，并由此来确定今后的主要工作方向。另一方面，家长作为孩子的第一任老师，也需要不断提高自身对于幼儿学前教育的认识程度，认清现阶段应该重点培养孩子的行为以及人格方面，从而为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。
2、不断提供师资队伍建设程度。教师本身具备传道、授业、解惑的作用，对于幼儿的学习起到关键性的指导作用。现阶段我国幼儿教育师资队伍质量参差不齐，对于教学质量产生不利的影响。因此，学校在选择教师的时候，应该尽量选择幼师专业的人才，并相应提高对其工作待遇，以此来激发起工作方面的热情。除此之外，还要加强对教师的培训再教育工作，以此敦促教师在工作中不断提升自身的专业素养。
3、注重教学方式的创新。作为幼儿教学工作者，在实际工作中需不断加强自身工作方面的创新。幼儿本身就是一个对新鲜事物充满好奇的群体，教师在教学中不断创新教学方式可以极大的调动幼儿的学习积极性，进而不断提升教学质量，例如故事教学法、游戏教学法等等，都是可以有效促进教学工作创新的好方法。
4、为学前教育提供法律保障与政策法规。幼儿本身属于社会中弱势群体，需要引起社会乃至整个国家的广泛关注。国家应该不断建立并健全相关法律法规，以此来为幼儿的人身安全提供有力的保障。除此之外，国家还应该通过立法的形式对学前教育的职责进行明确，进而保证整个学前教育事业健康发展。
三、结束语
综上所述，学前教育是孩子的启蒙教育阶段，对于其今后的学习以及发展都会产生至关重要的影响。但是，现阶段我国幼儿教育中存在着各种各样的问题，只有从国家、学校、教师以及家长四个方面来着手，才能不断促进学前教育的健康发展。本文中很多观点都是编者的个人见解，在促进学前教学工作发展方面，还有很多更好的方法与措施需要广大相关教学工作者们在实践中不断去发现、去创造。
参考文献：
[1]文林萍.幼儿学前教育教学中常见的问题与策略探析[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2016（3）：51-51.
[2]左娟.幼儿学前教育中常见的问题和对策研究[J].教育，2016（6）：00001-00001.
[3]彭巧芳.幼儿学前教育教学中常见的问题及对策[J].时代教育，2016（20）：260-260.