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摘要：随着社会的发展，我国对于体育人才的需求量在逐渐上升，体育人才正在向市场经济的方向进行转变与适应。针对这一系列的变化以及市场的需求，体育教育专业也需要开始顺应时代的发展进行一定程度的改革，建立起多样化的培养目标及专业性的设置，进而增加体育专业人才。同时在发展的过程中，需要依据我国当前体育专业的教学现状及存在的问题继续有针对性的改革，进而促使我国高校体育教育专业的改革与发展。
关键词：高校;体育教育专业;改革与发展
中图分类号：G807 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）027-000-01
高校体育教育是我国教育体系的重要组成部分，承担着加强体育教师的培养，推动我国高校体育专业的发展的使命。就目前而言，我国大部分的高校体育教育专业在发展的过程中都受传统竞技体育模式及教育观念的影响，进而使其始终都得不到有效地提升与发展。进而就造成了体育教育专业一直以来都是我国整个教育体系中最薄弱的环节，其教育的效果较差，形势不容乐观。因此，对高校的体育教育专业进行改革刻不容缓，需要针对其中存在的问题提出针对性的合理化建议。
一、我国高校体育教育专业的改革与发展过程中存在的问题
（一）生源质量的下降
近年来，国家为了普及高等教育，不断的降低高考的录取分数线，各大院校都在不断的进行扩招，进而带动教育消费，提升我国的经济增长。同时，正是由于这样的局面，就在一定程度上忽视了我国高等教育的发展规律以及高校的承受能力。从当前的情况来看，我国很多高校开设的体育专业中，缺乏高资历的体育教师，师资力量较差。同时，高校中的体育场中严重的缺少进行体育锻炼的相关设施等等。这些因素会造成其高校中学生的专业素质无法得到提升，学生的专业知识能力较差。
（二）课程设置之后与现实需求
就我国目前高校体育专业目前的发展形式来看，高校中体育教育专业在课程设置上仍旧拘泥于传统的理论基础教育及相关的竞技类的运动上，对于新型的体育类型及一些民间的体育活动项目涉及较少。近年来，虽然很多的高校体育教育专业都在进行相关的改革，开设了相关的选修的课程，但是其还仍旧是在体育专业类的相关领域，很少会延伸到与其相关的其他领域中。除此之外，高校学生所学习到的很多专业知识与社会实际的发展没有关联，与社会的需求不一致。进而就会使学生在激烈的就业中失去其专业优势，给学生带来了消极的负面作用。
（三）人才市场供过于求
随着我国社会的市场经济不断的完善与深入，高校招生数量的不断增加，以及国家取消了对示范类毕业生的分配制度，导致了所有的毕业生都是面向人才市场的，进而给高校的毕业生带来了很大的就业压力，其造成了我国目前严峻的就业形势。同时，高校体育专业的毕业生没有树立起正确的就业观念。觉大多数的高校毕业生不愿意去偏远的城镇甚至是农村那些急需体育教师的地方任教，且有很对的毕业生的择业观是脱离社会发展实际的。除此之外的就业渠道的单一、集中，很对的毕业生没有做好承受就业压力的准备，进而对其就业造成了一定的影响，影响体育专业的发展。
（四）缺少法律的保障
20世纪80年代，我国的国家体育委员会就曾经颁布了《高等院校体育工作暂行规定》、《关于大力提高教育质量，充分发挥体育学院在发展我国体育事业中的作用通知》等一系列的法律法规，对高校的体育专业的教育工作进行了全方位的规定。但是随着时代的发展，其法规的层次、效力、操作性都比较低。因此，需要结合当今时代发展的需求，进行对其进行更加符合当今社会发展的更新。
二、我国高校体育教育专业的改革与发展的措施
（一）提升教师的综合素质能力
大学体育教育专业不仅是学校体育的一个组成的部分，同时还承担着向社会延伸教育健康的责任，是推行终身体育的重要环节。与此同时，高校体育教育专业教师的专业素质决定着高校体育教育专业的教育质量。因而，高校体育教师对于培养高校体育人才来说是十分重要的。因此，想要有效地提升高校体育教育专业的发展水平，就需要对其教师的专业能力及综合素质进行提升，加强师资力量的建设。高校可以通过定期对教师们进行专业知识技能培训，开设相关的讲座等来提升体育教育专业教师的教学能力及科研的水平，进而促使其将实践教学与科研教学有机的结合。
（二）注重课程设计的综合化与地方化
就目前而言，我国的高等学校的体育教育专业在进行教学课程设计的时候，减少了术科的教学课时，增加了相关理论课的教学时间。同时，很多学校在进行课程设置的时候没有与时代相结合，与社会实际的需求向脱离。因此，需要对体育教育专业的课程设置进行相关的完善。高校可以依据自身的办学特色及优势，进而对校本课程进行适当的调整，使其顺应社会时代的发展。同时，还可以开设一些目前社会需求的专业课程，进而能够有效地满足社会对这类人才的需求，对我国的发展有着重大的意义。
（三）拓宽就业渠道
针对目前我国大学毕业生就业难的局面，需要多方的共同努力来予以有效地解决。就体育教育专业的毕业生而言，需要在就业时树立起正确的就业观，掌握相关的就业技巧。同时还需要在日常的训练过程中增加自身的专业素质与技能，进而在激烈的人才竞争中占据更大的优势。同时，我国的政府及相关部门还需要对学生的合法权利进行有效地保护，并为毕业生提供更多的就业渠道，增加相关的就业岗位，进而减轻学生的就业压力与负担。最后，对于相关高校来说，可以对体育教育专业的毕业生开设相关的就业指导课程与讲座，为其提供有效地就业信息。同时还需要对毕业生进行相关的心理辅导，帮助其适应角色的转变。
三、结语
随着新课程标准的改革与深入，对高校体育教育专业的改革也提出了更高层次的要求。我国高校的体育教育专业需要顺应时代的发展，结合相关的要求进行有效的建设与发展。对此，需要转变目前体育教育专业课程的教学形式，通过在课程实践中进行不断的探索与创新，进而提升我国体育教育专业的教学效果及发展的局面，促使体育事业在我国更好地发展。
参考文献：
[1]杜春彬.解读我国高校体育教育专业的改革与发展[J].教育与职业，2013（24）.
[2]江铃.高师体育教育专业人才培养与基础教育需求关系研究[J].北京体育大学学报，2010（29）.
[3]张振峰.关于高校体育教育专业可持续发展研究[J].教育与职业，2011（17）.
关键词：高校;体育教育专业;改革与发展
中图分类号：G807 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）027-000-01
高校体育教育是我国教育体系的重要组成部分，承担着加强体育教师的培养，推动我国高校体育专业的发展的使命。就目前而言，我国大部分的高校体育教育专业在发展的过程中都受传统竞技体育模式及教育观念的影响，进而使其始终都得不到有效地提升与发展。进而就造成了体育教育专业一直以来都是我国整个教育体系中最薄弱的环节，其教育的效果较差，形势不容乐观。因此，对高校的体育教育专业进行改革刻不容缓，需要针对其中存在的问题提出针对性的合理化建议。
一、我国高校体育教育专业的改革与发展过程中存在的问题
（一）生源质量的下降
近年来，国家为了普及高等教育，不断的降低高考的录取分数线，各大院校都在不断的进行扩招，进而带动教育消费，提升我国的经济增长。同时，正是由于这样的局面，就在一定程度上忽视了我国高等教育的发展规律以及高校的承受能力。从当前的情况来看，我国很多高校开设的体育专业中，缺乏高资历的体育教师，师资力量较差。同时，高校中的体育场中严重的缺少进行体育锻炼的相关设施等等。这些因素会造成其高校中学生的专业素质无法得到提升，学生的专业知识能力较差。
（二）课程设置之后与现实需求
就我国目前高校体育专业目前的发展形式来看，高校中体育教育专业在课程设置上仍旧拘泥于传统的理论基础教育及相关的竞技类的运动上，对于新型的体育类型及一些民间的体育活动项目涉及较少。近年来，虽然很多的高校体育教育专业都在进行相关的改革，开设了相关的选修的课程，但是其还仍旧是在体育专业类的相关领域，很少会延伸到与其相关的其他领域中。除此之外，高校学生所学习到的很多专业知识与社会实际的发展没有关联，与社会的需求不一致。进而就会使学生在激烈的就业中失去其专业优势，给学生带来了消极的负面作用。
（三）人才市场供过于求
随着我国社会的市场经济不断的完善与深入，高校招生数量的不断增加，以及国家取消了对示范类毕业生的分配制度，导致了所有的毕业生都是面向人才市场的，进而给高校的毕业生带来了很大的就业压力，其造成了我国目前严峻的就业形势。同时，高校体育专业的毕业生没有树立起正确的就业观念。觉大多数的高校毕业生不愿意去偏远的城镇甚至是农村那些急需体育教师的地方任教，且有很对的毕业生的择业观是脱离社会发展实际的。除此之外的就业渠道的单一、集中，很对的毕业生没有做好承受就业压力的准备，进而对其就业造成了一定的影响，影响体育专业的发展。
（四）缺少法律的保障
20世纪80年代，我国的国家体育委员会就曾经颁布了《高等院校体育工作暂行规定》、《关于大力提高教育质量，充分发挥体育学院在发展我国体育事业中的作用通知》等一系列的法律法规，对高校的体育专业的教育工作进行了全方位的规定。但是随着时代的发展，其法规的层次、效力、操作性都比较低。因此，需要结合当今时代发展的需求，进行对其进行更加符合当今社会发展的更新。
二、我国高校体育教育专业的改革与发展的措施
（一）提升教师的综合素质能力
大学体育教育专业不仅是学校体育的一个组成的部分，同时还承担着向社会延伸教育健康的责任，是推行终身体育的重要环节。与此同时，高校体育教育专业教师的专业素质决定着高校体育教育专业的教育质量。因而，高校体育教师对于培养高校体育人才来说是十分重要的。因此，想要有效地提升高校体育教育专业的发展水平，就需要对其教师的专业能力及综合素质进行提升，加强师资力量的建设。高校可以通过定期对教师们进行专业知识技能培训，开设相关的讲座等来提升体育教育专业教师的教学能力及科研的水平，进而促使其将实践教学与科研教学有机的结合。
（二）注重课程设计的综合化与地方化
就目前而言，我国的高等学校的体育教育专业在进行教学课程设计的时候，减少了术科的教学课时，增加了相关理论课的教学时间。同时，很多学校在进行课程设置的时候没有与时代相结合，与社会实际的需求向脱离。因此，需要对体育教育专业的课程设置进行相关的完善。高校可以依据自身的办学特色及优势，进而对校本课程进行适当的调整，使其顺应社会时代的发展。同时，还可以开设一些目前社会需求的专业课程，进而能够有效地满足社会对这类人才的需求，对我国的发展有着重大的意义。
（三）拓宽就业渠道
针对目前我国大学毕业生就业难的局面，需要多方的共同努力来予以有效地解决。就体育教育专业的毕业生而言，需要在就业时树立起正确的就业观，掌握相关的就业技巧。同时还需要在日常的训练过程中增加自身的专业素质与技能，进而在激烈的人才竞争中占据更大的优势。同时，我国的政府及相关部门还需要对学生的合法权利进行有效地保护，并为毕业生提供更多的就业渠道，增加相关的就业岗位，进而减轻学生的就业压力与负担。最后，对于相关高校来说，可以对体育教育专业的毕业生开设相关的就业指导课程与讲座，为其提供有效地就业信息。同时还需要对毕业生进行相关的心理辅导，帮助其适应角色的转变。
三、结语
随着新课程标准的改革与深入，对高校体育教育专业的改革也提出了更高层次的要求。我国高校的体育教育专业需要顺应时代的发展，结合相关的要求进行有效的建设与发展。对此，需要转变目前体育教育专业课程的教学形式，通过在课程实践中进行不断的探索与创新，进而提升我国体育教育专业的教学效果及发展的局面，促使体育事业在我国更好地发展。
参考文献：
[1]杜春彬.解读我国高校体育教育专业的改革与发展[J].教育与职业，2013（24）.
[2]江铃.高师体育教育专业人才培养与基础教育需求关系研究[J].北京体育大学学报，2010（29）.
[3]张振峰.关于高校体育教育专业可持续发展研究[J].教育与职业，2011（17）.