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作为一所农村小学校， 为打造一批习总书记所提出的“四有”好老师，学校进行了积极的探索，实施了教师的“五项修炼”。
第一项修炼：读书——让心安静下来。
一是让事实说话，转变教师阅读观念。读书是说起来重要，做起来次要，忙起来不要的事。于是，老师们从改变问题学生开始，成立了一个由每班的问题学生组成的读书班（利用社团活动时间，由心理咨询师任教），通过各种形式的阅读引导，观察、鼓励，从心灵深处唤起孩子们的读书热情。经过一个学期的努力，孩子们开始喜欢读书并主动思考，可见阅读的力量是巨大的。
二是让榜样先行，坚定教师阅读决心。学校采取了榜样先行法，鼓励一批年轻而有事业心的教师先走进书的世界，品尝到书香的美好。如今涌现了18个月读书100本的典型人物，比读书成了一种校园时尚。
第二项修炼：研究——让心沉潜下来。
要使教師的劳动能够给教师带来乐趣，就应当引导每一位教师走上从事研究的幸福道路。
一是从问题入手——教师的研究从问题开始，课程改革进入了深水期，更加关注课堂，聚焦三维目标的达成和人的核心素养的培育。
二是采取相应对策——
对策一：学科模式导航。为了帮助教师顺利适应“以学定教”的教学理念，梳理出了立足学生发展，符合课改要求的课堂教学模式，课堂发生了结构性的改变。
对策二：小组合作增效。针对课堂中学生学习效率低的问题，我们尝试采用小组合作的方式，通过小组的建设，小组长的培养，扩大学生在课堂中的参与面，参与度，极大地提高了学生的学习热情。
对策三：评价手册激励。评价是课堂的润滑剂。学校研制了《学生综合素质评价手册》，将课内与课外相结合，将知识、能力、情感态度价值观的培育融为一体，更有效地发挥评价的激励作用。
第三项修炼：情商——让心温暖起来。
学校从学会换位思考和制定暖心政策两个方面加强教师情商的修炼。影响教师情绪的无外乎两个方面，一是来自于工作中各种关系的处理；另外就是来自家庭的矛盾和忧患。
一是学会换位思考： 引导老师遇事要学会换位思考，不要总想自己的利益，多为对方着想，会消除很多矛盾。
二是制定暖心政策：为教师解除后顾之忧。如：家有高三的孩子老师，可以提前半小时下班；家中有生病老人的必须全力照顾，学校会为他安排。如今学校干群关系，师生关系，家校关系都十分融洽。
第四项修炼：尊严——让心美好起来。
尊严感，来源于大家对你的尊重。专业自信来源于专业成长，人格修养来源于一个人的格局。专业自信来自于外力的推动，学校搭建各种平台，帮助教师成就自己，获得专业成长；人格修养靠内力，靠大量的阅读，靠良好的环境，靠不断地自省。
第五项修炼：信仰——让心高贵起来。
教师有信仰，学校有力量，教育有希望。信仰是方向，是目标，更是前行的力量。这种无形的精神和使命一旦植根于教师的内心，就会不断提升教师的道德境界，唤醒教师的职业自觉，让学校焕发活力。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批批好老师则是民族的希望。教师队伍建设工作永远在路上，我们将会继续努力前行！
（作者单位：黑龙江省铁力市林业局第二小学）
责任编辑/李慕绚
第一项修炼：读书——让心安静下来。
一是让事实说话，转变教师阅读观念。读书是说起来重要，做起来次要，忙起来不要的事。于是，老师们从改变问题学生开始，成立了一个由每班的问题学生组成的读书班（利用社团活动时间，由心理咨询师任教），通过各种形式的阅读引导，观察、鼓励，从心灵深处唤起孩子们的读书热情。经过一个学期的努力，孩子们开始喜欢读书并主动思考，可见阅读的力量是巨大的。
二是让榜样先行，坚定教师阅读决心。学校采取了榜样先行法，鼓励一批年轻而有事业心的教师先走进书的世界，品尝到书香的美好。如今涌现了18个月读书100本的典型人物，比读书成了一种校园时尚。
第二项修炼：研究——让心沉潜下来。
要使教師的劳动能够给教师带来乐趣，就应当引导每一位教师走上从事研究的幸福道路。
一是从问题入手——教师的研究从问题开始，课程改革进入了深水期，更加关注课堂，聚焦三维目标的达成和人的核心素养的培育。
二是采取相应对策——
对策一：学科模式导航。为了帮助教师顺利适应“以学定教”的教学理念，梳理出了立足学生发展，符合课改要求的课堂教学模式，课堂发生了结构性的改变。
对策二：小组合作增效。针对课堂中学生学习效率低的问题，我们尝试采用小组合作的方式，通过小组的建设，小组长的培养，扩大学生在课堂中的参与面，参与度，极大地提高了学生的学习热情。
对策三：评价手册激励。评价是课堂的润滑剂。学校研制了《学生综合素质评价手册》，将课内与课外相结合，将知识、能力、情感态度价值观的培育融为一体，更有效地发挥评价的激励作用。
第三项修炼：情商——让心温暖起来。
学校从学会换位思考和制定暖心政策两个方面加强教师情商的修炼。影响教师情绪的无外乎两个方面，一是来自于工作中各种关系的处理；另外就是来自家庭的矛盾和忧患。
一是学会换位思考： 引导老师遇事要学会换位思考，不要总想自己的利益，多为对方着想，会消除很多矛盾。
二是制定暖心政策：为教师解除后顾之忧。如：家有高三的孩子老师，可以提前半小时下班；家中有生病老人的必须全力照顾，学校会为他安排。如今学校干群关系，师生关系，家校关系都十分融洽。
第四项修炼：尊严——让心美好起来。
尊严感，来源于大家对你的尊重。专业自信来源于专业成长，人格修养来源于一个人的格局。专业自信来自于外力的推动，学校搭建各种平台，帮助教师成就自己，获得专业成长；人格修养靠内力，靠大量的阅读，靠良好的环境，靠不断地自省。
第五项修炼：信仰——让心高贵起来。
教师有信仰，学校有力量，教育有希望。信仰是方向，是目标，更是前行的力量。这种无形的精神和使命一旦植根于教师的内心，就会不断提升教师的道德境界，唤醒教师的职业自觉，让学校焕发活力。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批批好老师则是民族的希望。教师队伍建设工作永远在路上，我们将会继续努力前行！
（作者单位：黑龙江省铁力市林业局第二小学）
责任编辑/李慕绚