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在推进素质教育的新世纪,加强“师友互助”这种教学模式研究,是推动学生自主学习的需要。小学低年级学生不但学习的主体,而且是教学的主体。开展“师友互助”小组教学突出的是学生教学生,教师发挥引导组织管理的作用。
浅谈“师友互助”小组教学管理策略研究
【摘 要】
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在推进素质教育的新世纪,加强“师友互助”这种教学模式研究,是推动学生自主学习的需要。小学低年级学生不但学习的主体,而且是教学的主体。开展“师友互助”小组教学突出的
【机 构】
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江西省赣州市定南县第五小学
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2019年3期
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