【摘 要】
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为了解当前广东省高职生的学习心理状况，采用量表法对不同性别、年级、学科的330名高职生进行了学习倦怠的研究。结果表明，广东省高职生的学习倦怠总体水平中等偏低，表现最突出
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为了解当前广东省高职生的学习心理状况，采用量表法对不同性别、年级、学科的330名高职生进行了学习倦怠的研究。结果表明，广东省高职生的学习倦怠总体水平中等偏低，表现最突出是情绪低沉，其次是成就感低和行为回避。家庭因素，如是否独生、家庭经济水平、父母是否健在、父母文化水平对学习倦怠均有显著的影响，父母的婚姻状况对学习倦怠没有显著影响。
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