【摘 要】
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近些年来，语文课程的工具性已经成了一个被冷落的话题。虽然“工具性和人文性的统一是语文课程的根本特点”这一提法并无人反对，但是语文界在触及这一话题时强调的重点则是人文
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近些年来，语文课程的工具性已经成了一个被冷落的话题。虽然“工具性和人文性的统一是语文课程的根本特点”这一提法并无人反对，但是语文界在触及这一话题时强调的重点则是人文性，是语文教育对学生情感、态度、价值观的熏陶，并认为这是语文教育的“魂”，有些论者甚至大声疾呼语文教育“魂兮归来”。因此，倘若还要谈论语文课程的工具性，强调对学生“听说读写”语文能力的培养，至少是有些不合时宜了。
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