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新课程背景下,在化学课程标准中培养学生化学探究能力成为本学科的重要教育目标.对于学生化学探究能力的评价理论研究也正在不断发展和完善.在科学探究能力把要素基础上,结合化学探究活动的六个核心活动类型,从“八要素”和“六活动”两个角度来制定评价化学探究能力的标准,并以其“物质的制备”为例,具体说明化学探究能力的评价标准.