【摘 要】
：
1.Introduction Textbook plays a vital role for both students and teachers in senior high school.Based on theories of English language teaching materials evaluat
【机 构】
：
Bohai university,college of foreign languages,
论文部分内容阅读
1.Introduction Textbook plays a vital role for both students and teachers in senior high school.Based on theories of English language teaching materials evaluation,the purposes of this paper is to evaluate the textbook New Senior English for China.2.Theories of English Language Teaching Materials Evaluation McGrath(2002)summarizes three basic methods to
其他文献
为了电化学测试系统的计算机化与国产化,我们利用实验室现有的微机和Z-80单板机,以及自行组装的适用于计算机控制的高性能恒电位仪,成功地实现了实验条件控制、数据测量和结
小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的运用所学英语进行交流的能力。而学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。小学高年级阶段的阅读教学尤为重要，学生在具备一定词汇量的基础上要养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，形成科学的阅读技巧，从而提高语言运用能力。 目前，在小学英语教学中，有不少教师仍然
目的：总结糖尿病性肾病（DN）患者的临床护理措施。方法回顾性分析我院于2012年12月至2013年11月收治55例DN患者的临床资料，对综合性护理措施进行总结。结果55例患者经积极治疗和综
【摘要】当前时期，国家之间的交流与合作愈发密切，全球化趋势比较明显。在此背景下，对各领域人才的英语综合能力水平的要求越来越高。对于我国广大初中生来说，初中阶段正是学习英语知识非常关键的阶段。就我国目前初中英语教学的现状来说，在对初中生英语综合能力的培养方面的确存在许多比较严重的问题，学生的英语技能都比较残缺。因此，急需引入新的英语教学方法来弥补当前初中英语教学的缺失。分层导学案作为一种新型的教学方
全国杂交水稻攻关协作组按照与国家签订的“六五”科技攻关专项合同书,在“六五”期间选育适合南方稻作区的双季杂交早稻3—4个,杂交晚籼3—4个,杂交中籼3—4个,适合长江流域
【摘要】长期以来，修辞格在高中英语教与学中往往被大家忽视，尽管它能使语言生动形象、具体活泼。本文简单谈及高中英语教学中常见的修辞格，提醒广大师生在教学过程中掌握并运用修辞格，使自己的作品妙趣横生。 【关键词】高中英语 修辞格 修辞格（figures of speech）是提高语言表达效果的语言艺术。它能使语言生动形象、具体活泼，给人以美的享受。英语的修辞手段（Rhetorics）很多，常分五大
本文对我院2001-12/2008-06经手术证实的隐睾症患者94例分析如下。1临床资料1.1一般资料本组均为男性,年龄1~35岁,平均9.8岁。均以一侧或两侧阴囊内未能触摸及睾丸而就诊。其
【摘要】中小学英语衔接教学十分重要，那么，在学生、教师、中小学教材、教学方式等方面的最佳联结点在哪里呢？基于建构主义理论对学习的解释，和我们的教学实践，借助于26个字母及其发音准确的认读字母，并听写出字母及发音。在这一原有的知识结构的基础上，进行有效的音标教学，发展学生英语的拼读拼写能力。 【关键词】26个字母 音标 游戏 拼读拼写同步教学 一、问题的提出 学生在有了一定的小学英语语音知识后
一、现状分析 1.中考考题现状。（1）题材内容丰富多样，注重对学生思想情感的渗透，具有一定的教育性和思想性；（2）涉及的素材是学生经历过或可能经历到的，给了学生自由发挥的空间，有利于他们表达自己的真实感受；（3）命题贴近学生生活，体现人文关怀；（4）试题贴近当时的教育新闻和热点，有一定的实效性；（5）设计的问题情境真实自然，符合学生的年龄特点和生活实际；（6）控制性与开放性相结合，有放有收；（7
【摘要】英语单词记忆作为小学英语教学中的重要环节，对学生今后英语的学习具有积极的作用。当前小学生正处于活泼好动的阶段，不愿意花费更多的时间和精力在英语单词的记忆上，基本处于随记随忘的状态，导致教学效果不佳。这就需要教师结合学生的心理特征，采取切实可行的教学方法，激发学生学习和记忆单词的兴趣，使学生乐于记忆英语单词，提高单词记忆的效率，达到预期教学目标。 【关键词】小学生 英语单词记忆 问题 对策