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摘要：足球作为运动的一个重要的项目，是基础教育阶段中的一个重要的文化教育，同时也是促进我国体育事业健康发展的不可或缺的一个部分。然而青少年的足球教育却一直以来都是我们的短板，对于条件不充分的山区校园足球教育来讲更是存在着很多的问题。下面，我将结合自身的调查，探讨影响山区校园足球发展的一些因素，以供参考。
关键词：足球;山区;教育
随着全民体育理念的不断深入普及，足球训练与教育的有效融合已经成为了解决中国足球基础差、促进青少年身心健康发展的重要途径。校园足球的发展成了各个城市与地区学校内的一道靓丽的风景线。然而，受到应试教育思想以及各种现实条件的影响，山区的足球事业发展却差强人意，很多学生甚至都没有接触过足球，给足球事业的健康发展蒙上了一层阴影。因此，为了更好地解决这些问题，扫清山区足球发展道路上的障碍，我们必须首先弄清楚妨碍山区校园足球发展的因素，才能找出有效的解决方案，促进我国足球人才培养计划的顺利实行。
一、 教师专业能力的限制
足球是一种正规的体育项目，学生要想掌握好正确的足球技巧和方法，必须要有专业的指导。而这也是山区小学足球无法得到健康发展的最主要因素。在山区，学校内拥有专业体育知识的教师本来就少，并且，大多数体育课都是由其他科目的教师代上，更有甚者，一所学校内甚至没有教师拥有专业的足球技术水平，导致学生根本无法获得先进的足球理论知识。而没有教师的理论指导和示范，学生在与足球的接触过程中只能“摸黑”，按照教师的随意指教或者自己从电视上了解到的只言片语来进行简单的练习，致使学生很难产生对足球练习的兴趣，而没有了兴趣，学生对足球的热情会很快消失，最终导致学生的体育技能发展不起来的局面。
教师在足球教育中起着教练的作用，是校园足球发展的根本。而山区校园足球事业的健康发展受到教师专业能力受限的影响，最终变成了不切实际的梦。
二、 场地的限制
足球的训练与场地有很大的关联，要想使学生获得良好的足球技巧、并在足球训练的过程中保障学生的身体健康，专业的场地是必不可少的，而这在山区校园中明显难以做到。在山区，学校的基础教育设备和资金等往往会优先提供给教室、实验室等一般性的文化教育设施，在体育方面的投入大大降低，很多学校根本就没有操场，更别提专业的足球场地，而没有场地的支持，学生只能在教师规划的一些不规范的场地上练习简单的足球技巧，这种情况不仅会影响学生对足球的兴趣，还不能保障学生在运动过程中不受到意外伤害，使得山区校园足球的发展受到了很大的限制。
正规的场地和设备能够带给学生更好的足球训练感受，使学生乐于参与到足球训练当中，而山区学校由于各方面的原因在场地设备方面都存在着严重的缺陷，使得学生的足球训练兴趣和积极行动大打折扣，严重限制了山区校园足球的发展。
三、 大环境的限制
在山区还存在着非常明显的应试教育观念，学校、教师和学生家长比起体育训练更重视学生的考试成绩，对校园足球的重视程度明显不足。很多家长认为只有学生考得了好成绩，才能够出人头地，而家长、教师的这种态度对学生也会产生巨大的影响，往往会决定学生对待足球训练的态度，在这种情况下，很少有山区学生会提出主动或者敢于参加足球训练的，学习成了他们主要的任务。
在应试教育的大环境下，山区教师、家长的思想受到了很多的限制，学生大多的时间只能用到学习以及帮忙干家务上，学生参与足球训练甚至会被认为是玩物丧志。在这种环境下，山区校园足球事业很难得到健康的发展。
四、 学生自身的因素
足球是一种正规的、广泛的体育运动，对学生自身的要求比较高。要想促进山区校园足球事业的健康发展首先是要学生具备积极的足球训练兴趣，然而，对于山区的学生来讲，足球的吸引力并不是那么高，学生主动参与足球训练的积极性很低，很难主動地配合训练的方案和方式;其次是对学生的素质要求，足球训练是一种群体性的活动，需要学生具备良好的合作意识、竞争精神、坚持不懈的精神等素质，然而山区学生普遍对事物的专注力很低，对自己的要求不高，做事情散漫无序，致使在足球训练的过程中很难保证持之以恒和正常参与。
学生是参与校园足球发展的主体，学生的兴趣和素质不达标使得山区校园足球难以得到健康的发展，学生无法真正地融入足球训练当中，在训练时也很难做到持之以恒和专心致志，使得山区校园足球难以得到健康的发展。
五、 总结
山区校园足球的发展受到了教师专业能力、场地、大环境、学生自身等各方面因素的限制，使得山区足球事业的健康发展蒙上了一层阴影。青少年的足球教育促进社会体育文化事业健康发展的重要内容，也是开阔青少年视野、促进青少年身心健康成长的重要内容，我们一定要重视起校园足球的重要性，对限制山区校园足球发展的因素进行具体的分析和探讨，从而找出解决问题的方案，促进足球事业的健康发展。
参考文献：
[1]林宁.试论山区足球兴趣的养成[J].广西教育学院学报，2018（4）.
[2]李杞清.山区县校园足球课程、教材建设发展的研究[A].十三五规划科研成果汇编（第五卷）[C].十三五规划科研管理办公室，2018：3.
作者简介：
张海义，广东省梅州市，广东省梅州市丰顺县千顷学校。
关键词：足球;山区;教育
随着全民体育理念的不断深入普及，足球训练与教育的有效融合已经成为了解决中国足球基础差、促进青少年身心健康发展的重要途径。校园足球的发展成了各个城市与地区学校内的一道靓丽的风景线。然而，受到应试教育思想以及各种现实条件的影响，山区的足球事业发展却差强人意，很多学生甚至都没有接触过足球，给足球事业的健康发展蒙上了一层阴影。因此，为了更好地解决这些问题，扫清山区足球发展道路上的障碍，我们必须首先弄清楚妨碍山区校园足球发展的因素，才能找出有效的解决方案，促进我国足球人才培养计划的顺利实行。
一、 教师专业能力的限制
足球是一种正规的体育项目，学生要想掌握好正确的足球技巧和方法，必须要有专业的指导。而这也是山区小学足球无法得到健康发展的最主要因素。在山区，学校内拥有专业体育知识的教师本来就少，并且，大多数体育课都是由其他科目的教师代上，更有甚者，一所学校内甚至没有教师拥有专业的足球技术水平，导致学生根本无法获得先进的足球理论知识。而没有教师的理论指导和示范，学生在与足球的接触过程中只能“摸黑”，按照教师的随意指教或者自己从电视上了解到的只言片语来进行简单的练习，致使学生很难产生对足球练习的兴趣，而没有了兴趣，学生对足球的热情会很快消失，最终导致学生的体育技能发展不起来的局面。
教师在足球教育中起着教练的作用，是校园足球发展的根本。而山区校园足球事业的健康发展受到教师专业能力受限的影响，最终变成了不切实际的梦。
二、 场地的限制
足球的训练与场地有很大的关联，要想使学生获得良好的足球技巧、并在足球训练的过程中保障学生的身体健康，专业的场地是必不可少的，而这在山区校园中明显难以做到。在山区，学校的基础教育设备和资金等往往会优先提供给教室、实验室等一般性的文化教育设施，在体育方面的投入大大降低，很多学校根本就没有操场，更别提专业的足球场地，而没有场地的支持，学生只能在教师规划的一些不规范的场地上练习简单的足球技巧，这种情况不仅会影响学生对足球的兴趣，还不能保障学生在运动过程中不受到意外伤害，使得山区校园足球的发展受到了很大的限制。
正规的场地和设备能够带给学生更好的足球训练感受，使学生乐于参与到足球训练当中，而山区学校由于各方面的原因在场地设备方面都存在着严重的缺陷，使得学生的足球训练兴趣和积极行动大打折扣，严重限制了山区校园足球的发展。
三、 大环境的限制
在山区还存在着非常明显的应试教育观念，学校、教师和学生家长比起体育训练更重视学生的考试成绩，对校园足球的重视程度明显不足。很多家长认为只有学生考得了好成绩，才能够出人头地，而家长、教师的这种态度对学生也会产生巨大的影响，往往会决定学生对待足球训练的态度，在这种情况下，很少有山区学生会提出主动或者敢于参加足球训练的，学习成了他们主要的任务。
在应试教育的大环境下，山区教师、家长的思想受到了很多的限制，学生大多的时间只能用到学习以及帮忙干家务上，学生参与足球训练甚至会被认为是玩物丧志。在这种环境下，山区校园足球事业很难得到健康的发展。
四、 学生自身的因素
足球是一种正规的、广泛的体育运动，对学生自身的要求比较高。要想促进山区校园足球事业的健康发展首先是要学生具备积极的足球训练兴趣，然而，对于山区的学生来讲，足球的吸引力并不是那么高，学生主动参与足球训练的积极性很低，很难主動地配合训练的方案和方式;其次是对学生的素质要求，足球训练是一种群体性的活动，需要学生具备良好的合作意识、竞争精神、坚持不懈的精神等素质，然而山区学生普遍对事物的专注力很低，对自己的要求不高，做事情散漫无序，致使在足球训练的过程中很难保证持之以恒和正常参与。
学生是参与校园足球发展的主体，学生的兴趣和素质不达标使得山区校园足球难以得到健康的发展，学生无法真正地融入足球训练当中，在训练时也很难做到持之以恒和专心致志，使得山区校园足球难以得到健康的发展。
五、 总结
山区校园足球的发展受到了教师专业能力、场地、大环境、学生自身等各方面因素的限制，使得山区足球事业的健康发展蒙上了一层阴影。青少年的足球教育促进社会体育文化事业健康发展的重要内容，也是开阔青少年视野、促进青少年身心健康成长的重要内容，我们一定要重视起校园足球的重要性，对限制山区校园足球发展的因素进行具体的分析和探讨，从而找出解决问题的方案，促进足球事业的健康发展。
参考文献：
[1]林宁.试论山区足球兴趣的养成[J].广西教育学院学报，2018（4）.
[2]李杞清.山区县校园足球课程、教材建设发展的研究[A].十三五规划科研成果汇编（第五卷）[C].十三五规划科研管理办公室，2018：3.
作者简介：
张海义，广东省梅州市，广东省梅州市丰顺县千顷学校。