【摘 要】
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2011版《英语课程标准》更关注学生情感态度的发展,读和写是初中英语学习的两项重要语言技能。本文作者尝试融情感因素于教学目标、教学过程、文本选材、教学评价四个方面进
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2011版《英语课程标准》更关注学生情感态度的发展,读和写是初中英语学习的两项重要语言技能。本文作者尝试融情感因素于教学目标、教学过程、文本选材、教学评价四个方面进行教学实践。实践表明:融情感因素于初中英语读写课中能极大激发学生的阅读兴趣,提高学生的写作能力,提升学生的人文素养。
2011 edition of “English Curriculum Standards” is more concerned with the development of students’ emotional attitudes, reading and writing are two important language skills in junior high school English learning. The author attempts to integrate emotion into teaching practice, teaching process, text selection and teaching evaluation. Practice shows that the integration of emotional factors in junior high school English reading and writing lesson can greatly stimulate students’ reading interest, improve students’ writing ability and enhance students’ humanistic accomplishment.
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