【摘 要】
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学生“做数学”比单纯去“学数学”更能发挥学生主体地位的作用,也更能让学生掌握所需要的知识。做数学不是为了课堂上的渲染气氛,而是为了学生的长期发展,提高能力。本文从
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学生“做数学”比单纯去“学数学”更能发挥学生主体地位的作用,也更能让学生掌握所需要的知识。做数学不是为了课堂上的渲染气氛,而是为了学生的长期发展,提高能力。本文从“做一做”、“说一说”、“算一算”三个方面介绍了积累活动经验的方法。
Students “doing math ” can play a more active role in students’ subjective position than learning pure maths, and can also help students master the knowledge they need. Mathematics is not for classroom rendering atmosphere, but for the long-term development of students and improve their ability. This article introduces the methods of accumulating experience from three aspects: “doing one”, “saying”, “calculating one”.
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