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一、 人文思想教育在高中英语教学中的意义
教育的首要职责就是育人，而非教书。若要育人，并使之成为合格的公民，就必须将人文思想教育融入到正常的教学中去。人文思想教育是学校教育的一个重要内容，应贯穿于青少年成长的整个过程中。在课堂教学中渗透人文思想教育，是学校人文思想教育的主要途径。
在英语教学活动中除了明确语言知识学习的任务外，同时要强调学生发展自主学习的能力和合作精神，培养学生的爱国主义精神，使学生形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、 人文思想教育在《牛津高中英语》教材中的渗透
在我们使用的《牛津高中英语》这套教材中蕴涵着不少重要的人文思想教育素材，为此，我们应在教学中努力挖掘教材中这些显性和隐性的素材，潜移默化地将人文思想教育的内容渗透其间，使学生在不知不觉中接受熏陶，受到教育。
笔者就《牛津高中英语》教材中的具体内容，结合人文思想教育和普通高中教育培养目标，进行简单的归纳，图表如下：
三、 人文思想教育在英语课堂教学外的延伸
1. 英语角。利用每周一次的英语角活动，制定一系列话题让学生提前准备，互相交流，既提高英语口语的能力，也提供学生交流与沟通的机会。在活动中探讨社会、生活、学习等方面的认识，培养正确的世界观和积极的人生观。
2. 英语演讲。定期举办班级或学校英语演讲比赛，利用此机会锻炼学生、陶冶情操、形成积极健康的生活方式和审美情趣。
3. 英语表演。英语表演可以是课堂内进行，也可单独举办。通过表演展现生活中的美丑、真善，让学生在英语活动中体会人文思想教育的意义和必要性。
4. 英语辩论。举办一些辩论，让学生通过活动理解和认识我们生活和学习中的一些现象，提高人文思想意识。让学生正确认识学校规则的重要性，尊重社会秩序，关注社会不良现象，认清社会现象本质，维护公共利益，关心社会，树立正确的人文思想意识。
总之，作为一名英语教师，应自觉掌握和提高人文思想意识，把人文思想教育渗透贯穿到英语教学的始终，使学生在学习英语知识的过程中，让人文思想教育像春雨般点点滴滴渗透到学生的心坎上。
教育的首要职责就是育人，而非教书。若要育人，并使之成为合格的公民，就必须将人文思想教育融入到正常的教学中去。人文思想教育是学校教育的一个重要内容，应贯穿于青少年成长的整个过程中。在课堂教学中渗透人文思想教育，是学校人文思想教育的主要途径。
在英语教学活动中除了明确语言知识学习的任务外，同时要强调学生发展自主学习的能力和合作精神，培养学生的爱国主义精神，使学生形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、 人文思想教育在《牛津高中英语》教材中的渗透
在我们使用的《牛津高中英语》这套教材中蕴涵着不少重要的人文思想教育素材，为此，我们应在教学中努力挖掘教材中这些显性和隐性的素材，潜移默化地将人文思想教育的内容渗透其间，使学生在不知不觉中接受熏陶，受到教育。
笔者就《牛津高中英语》教材中的具体内容，结合人文思想教育和普通高中教育培养目标，进行简单的归纳，图表如下：
三、 人文思想教育在英语课堂教学外的延伸
1. 英语角。利用每周一次的英语角活动，制定一系列话题让学生提前准备，互相交流，既提高英语口语的能力，也提供学生交流与沟通的机会。在活动中探讨社会、生活、学习等方面的认识，培养正确的世界观和积极的人生观。
2. 英语演讲。定期举办班级或学校英语演讲比赛，利用此机会锻炼学生、陶冶情操、形成积极健康的生活方式和审美情趣。
3. 英语表演。英语表演可以是课堂内进行，也可单独举办。通过表演展现生活中的美丑、真善，让学生在英语活动中体会人文思想教育的意义和必要性。
4. 英语辩论。举办一些辩论，让学生通过活动理解和认识我们生活和学习中的一些现象，提高人文思想意识。让学生正确认识学校规则的重要性，尊重社会秩序，关注社会不良现象，认清社会现象本质，维护公共利益，关心社会，树立正确的人文思想意识。
总之，作为一名英语教师，应自觉掌握和提高人文思想意识，把人文思想教育渗透贯穿到英语教学的始终，使学生在学习英语知识的过程中，让人文思想教育像春雨般点点滴滴渗透到学生的心坎上。