【摘 要】
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在小学数学教学中,教师要增强“模型意识”,让儿童感悟“模型思想”.同时,儿童的数学学习只有深入到“建模”“模型”的意义上,才能称得上是数学学习.当然,数学建模不同于数
【机 构】
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江西省余干县石口镇中心小学 335116
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在小学数学教学中,教师要增强“模型意识”,让儿童感悟“模型思想”.同时,儿童的数学学习只有深入到“建模”“模型”的意义上,才能称得上是数学学习.当然,数学建模不同于数学解题,数学解题着眼于问题解决结果,而数学建模更多地指向问题解决的过程.让学生数学建模从无意识上升至有意识应该成为教师的教学追求.本文笔者综合自己多年的数学教学经验,从小学数学出发,解析如何在小学数学教学中渗透建模思想.
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