【摘 要】
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在线教学对促进优质教育资源共享,推动教育信息化发展有着重要的意义。研究聚焦西部地区中小学在线教学现状,对渝、陕、川、滇、黔、桂、甘、青、宁、藏、新、内蒙古等西部12
【机 构】
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西南大学基础教育研究中心,中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心,重庆工业职业技术学院
【基金项目】
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国家社会科学基金重大项目“国家基础教育质量监测与评价体系研究”(编号:19ZDA359);重庆市教委人文社科项目“重大疫情中的教育应对”(编号:20SKZX001);重庆市研究生科研创新项目“基于STEAM教育理念的小学生创新能力测评指标体系构建研究”(编号:CYB20078);北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题“基于STEAM教育理念下小学生创新能力测评模型构建研究”
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在线教学对促进优质教育资源共享,推动教育信息化发展有着重要的意义。研究聚焦西部地区中小学在线教学现状,对渝、陕、川、滇、黔、桂、甘、青、宁、藏、新、内蒙古等西部12省市自治区的中小学师生进行大规模在线教学调查,共回收有效教师问卷27759份和学生问卷301645份。调查发现,西部地区中小学在线教学在网络设备和网上教学资源、师生在线教学满意度、家庭参与在线教学状况上存在不同程度城乡差异,西部地区教师运用信息技术状况整体较弱。针对调查中发现的问题提出建议:加强西部地区网络教育基础设施建设,增强偏远地区尤其是弱
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