【摘 要】
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随着新课程的实施,“数学日记”也渐渐成为数学老师布置作业常用的形式之一。数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况,更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动过程。学生
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随着新课程的实施,“数学日记”也渐渐成为数学老师布置作业常用的形式之一。数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况,更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动过程。学生尝试写数学日记,不仅可以体会到数学与生活的密切联系,还能激发他们用“数学眼光”去观察生活,进而使他
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