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《指南》指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过童接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要……”的确，区域游戏成了幼儿园常态工作，同时，《指南》对幼儿在游戏和生活中的发展也明确了年龄段的参考标准，处处体现尊重幼儿意愿，促进幼儿“自主”能力的发展。大班幼儿明显自我意识更加明确，更需要自由、平等的空间。教师如俏在幼儿自治和自身合理引导之间找到和谐的切合点，我们称之为幼儿“自治四原则”。