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【摘 要】本文针对培养学生化学学习兴趣的有效途径展开论述。在实际的教学中，能够提升化学课堂教学趣味性的途径有很多种，教师应该结合实际的教学情况进行灵活运用，这样才能收到好的教学效果。
【关键词】高中化学 学习兴趣 有效途径
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.001
提高课堂教学的趣味性，一方面能够使教师的教学活动顺利开展，另一方面能够使学生的学习更加高效。在有趣的课堂教学环境中，学生的注意力被吸引到课堂教学中来，积极配合教师的教学，师生都处于一种身心愉悦的状态。化学作为一门重要的学科，教师在教学的过程中也应该注重提升课堂教学的趣味性。本文针对培养学生化学学习兴趣的有效途径展开论述。在实际的教学中能够提升化学课堂教学趣味性的途径有很多种，教师应该结合实际的教学情况进行灵活运用，这样才能收到好的教学效果。
一、影响高中化学课堂教学趣味性的因素分析
为了提高高中化学课堂教学的趣味性，教师首先应该分析影响课堂教学趣味性的因素，进而通过解决问题达到提高课堂教学趣味性的目的。本人作为一名高中化学教师，在实际的教学中对目前影响高中化学课堂教学趣味性的因素进行了归纳总结。
（一）理论知识教学与实验教学脱节
化学作为一门自然学科，实验是学生进行化学学习的一个重要组成部分，通过实验不仅能够让学生更好的理解理论知识，而且对课堂教学还有一定的调节作用，化学课堂教学也变得更加有趣。目前高中化学仅仅注重对学生进行理论知识的教学，而忽视了将实验教学与理论知识的统一结合，难以激发化学课堂教学的趣味性，学生的化学学习激情也难以被点燃。
（二）课堂教学气氛不活跃
只有在活跃的课堂教学氛围中，学生才会感觉到快乐，才会感觉到课堂教学的趣味性。活跃的课堂教学氛围并不是与课堂教学时刻相伴的，需要教师在教学的过程中采取游戏的方法调动课堂教学气氛，营造良好的课堂教学氛围，反之整个课堂教学气氛则会变得十分沉闷。目前高中化学课堂教学的气氛不够活跃，教师的教学具有一定的机械性，学生的学习也有一定的被动性，整个课堂教学缺乏趣味性。
（三）师生之间缺少互动
在课堂教学中师生之间的有效互动，也是提高课堂教学趣味性的一个重要途径。师生之间的有效互动，能够使整个课堂教学气氛变得十分活跃，教师对学生提出问题，学生积极的作答，既点燃了教师的教学激情，同时也点燃了学生的学习激情。但是目前高中化学课堂上却存在师生互动不足的情况，教师单纯的对学生进行知识点的讲解，而没有及时的与学生进行互动，平淡的课堂教学宛如白开水，缺乏味道。
（四）教学方法单一
能够提高化学课堂教学趣味性的方法有很多种，教师在教学的过程中可以将多样化的教学方法运用于课堂教学，这样做是提高课堂教学趣味性的重要法宝。尤其是新课改以来提出了很多有助于提高课堂教学有效性的教学方法，教师如果能够将多种多样的教学方法与实际的教学活动有效结合起来，整个课堂教学势必会焕发生机。就目前高中化学课堂教学而言，教师虽然积极响应新课改的号召，并且积极学习新的教学理念，对于新的教学方法在理论上都有一定的了解，但是却没有切实的与实际教学活动结合起来，结果不仅没有达到提高课堂教学有效性的目的，也没能有效提高化学课堂教学的趣味性。
二、提高高中化学课堂教学趣味性的有效措施
针对目前影响高中化学课堂教学趣味性的因素，必须及时采取有效措施加以解决，使课堂教学更加具有趣味性。
（一）通过实验教学有效提高课堂教学的趣味性
为了有效提高化学课堂教学的趣味性，教师在教学的过程中应该充分利用实验这个有力武器。实验不仅能够直观的将化学现象展示在学生面前，而且能够极大的调动学生的学习兴趣，教师在教学的过程中应该将理论知识的教学与实验结合起来。例如：教师在对学生进行一次难度较大的知识点讲解之前，首先通过实验的方式让学生了解一些与知识点相关的现象，进而引发学生进行思考，这就避免了因为教师直接对学生进行知识点讲解带来的枯燥性。学生在观察以前从没有见到过的实验现象的过程中，会表现得十分激动，激发了学生的学习兴趣。有的教师会认为将实验运用于课堂教学会影响课堂教学的有效性，学生将大量时间运用于观察与讨论，会影响知识点的讲解，实则不然，通过实验学生不仅能够更加牢固的掌握知识点，而且还激发了学生的思维激情，同时也调动了学生的学习兴趣，大大提升了课堂教学的有效性。
（二）营造活跃的课堂教学气氛
为了提高课堂教学的趣味性，教师应该积极营造活跃的课堂教学气氛。在实际的教学中，营造活跃的课堂教学气氛方法有很多种，例如：化学教师在教学的过程中提高语言表达的幽默性，通过语言表达让学生感受到轻松愉悦。同时教师在教学的过程中可以讲一些有助于活跃课堂教学气氛的化学有趣小故事，也能够使课堂教学气氛变得更加活跃。在营造活跃的课堂教学气氛的过程中，教师发挥着重要作用，只有教师积极的为学生营造良好的课堂教学气氛，才能使课堂教学妙趣横生。
（三）通过师生之间的有效互动提高课堂教学的趣味性
教师在教学的过程中应该加大与学生进行互动的力度，通过与学生之间的互动将学生的注意力吸引到课堂教学中来。为了激发学生与教师互动的积极性，教师不防在教学的过程中根据实际的教学情况巧妙的提出一些与知识点相关的问题，这样能够引导学生在学习的过程中积极的进行思考，提高学生学习的主动性。教师提出的问题学生能够及时作答，使学生产生一种成就感，这会使学生感受到快乐，同时学生与教师之间的互动可以营造出良好的课堂教学气氛，也使得学生感受到快乐。
（四）将多种多样的教学方法运用于课堂教学
将多种多样的教学方法运用于课堂教学，也是提高课堂教学趣味性的一个重要途径。然而在实际的教学中，也有一些教师在课堂教学的过程中实现了教学方法的多样性，但是却没有得到提高课堂教学趣味性的效果，实际上想要通过多种教学方法的使用达到提高课堂教学趣味性的目的，就要求教师根据课堂教学环境的变化对不同的教学方法进行灵活运用，这样才能得到预期的教学效果。教师应该在实际的教学中对不同的教学方法进行实践并进行归纳与总结，这样才能真正达到灵活自如的境界。
提高化学课堂教学的趣味性是现代化学课堂教学的一个重要目标。本文分析了影响化学课堂教学有效性的因素，提出了有效的应对措施，希望能够对教师的教学活动有所帮助。
【关键词】高中化学 学习兴趣 有效途径
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.001
提高课堂教学的趣味性，一方面能够使教师的教学活动顺利开展，另一方面能够使学生的学习更加高效。在有趣的课堂教学环境中，学生的注意力被吸引到课堂教学中来，积极配合教师的教学，师生都处于一种身心愉悦的状态。化学作为一门重要的学科，教师在教学的过程中也应该注重提升课堂教学的趣味性。本文针对培养学生化学学习兴趣的有效途径展开论述。在实际的教学中能够提升化学课堂教学趣味性的途径有很多种，教师应该结合实际的教学情况进行灵活运用，这样才能收到好的教学效果。
一、影响高中化学课堂教学趣味性的因素分析
为了提高高中化学课堂教学的趣味性，教师首先应该分析影响课堂教学趣味性的因素，进而通过解决问题达到提高课堂教学趣味性的目的。本人作为一名高中化学教师，在实际的教学中对目前影响高中化学课堂教学趣味性的因素进行了归纳总结。
（一）理论知识教学与实验教学脱节
化学作为一门自然学科，实验是学生进行化学学习的一个重要组成部分，通过实验不仅能够让学生更好的理解理论知识，而且对课堂教学还有一定的调节作用，化学课堂教学也变得更加有趣。目前高中化学仅仅注重对学生进行理论知识的教学，而忽视了将实验教学与理论知识的统一结合，难以激发化学课堂教学的趣味性，学生的化学学习激情也难以被点燃。
（二）课堂教学气氛不活跃
只有在活跃的课堂教学氛围中，学生才会感觉到快乐，才会感觉到课堂教学的趣味性。活跃的课堂教学氛围并不是与课堂教学时刻相伴的，需要教师在教学的过程中采取游戏的方法调动课堂教学气氛，营造良好的课堂教学氛围，反之整个课堂教学气氛则会变得十分沉闷。目前高中化学课堂教学的气氛不够活跃，教师的教学具有一定的机械性，学生的学习也有一定的被动性，整个课堂教学缺乏趣味性。
（三）师生之间缺少互动
在课堂教学中师生之间的有效互动，也是提高课堂教学趣味性的一个重要途径。师生之间的有效互动，能够使整个课堂教学气氛变得十分活跃，教师对学生提出问题，学生积极的作答，既点燃了教师的教学激情，同时也点燃了学生的学习激情。但是目前高中化学课堂上却存在师生互动不足的情况，教师单纯的对学生进行知识点的讲解，而没有及时的与学生进行互动，平淡的课堂教学宛如白开水，缺乏味道。
（四）教学方法单一
能够提高化学课堂教学趣味性的方法有很多种，教师在教学的过程中可以将多样化的教学方法运用于课堂教学，这样做是提高课堂教学趣味性的重要法宝。尤其是新课改以来提出了很多有助于提高课堂教学有效性的教学方法，教师如果能够将多种多样的教学方法与实际的教学活动有效结合起来，整个课堂教学势必会焕发生机。就目前高中化学课堂教学而言，教师虽然积极响应新课改的号召，并且积极学习新的教学理念，对于新的教学方法在理论上都有一定的了解，但是却没有切实的与实际教学活动结合起来，结果不仅没有达到提高课堂教学有效性的目的，也没能有效提高化学课堂教学的趣味性。
二、提高高中化学课堂教学趣味性的有效措施
针对目前影响高中化学课堂教学趣味性的因素，必须及时采取有效措施加以解决，使课堂教学更加具有趣味性。
（一）通过实验教学有效提高课堂教学的趣味性
为了有效提高化学课堂教学的趣味性，教师在教学的过程中应该充分利用实验这个有力武器。实验不仅能够直观的将化学现象展示在学生面前，而且能够极大的调动学生的学习兴趣，教师在教学的过程中应该将理论知识的教学与实验结合起来。例如：教师在对学生进行一次难度较大的知识点讲解之前，首先通过实验的方式让学生了解一些与知识点相关的现象，进而引发学生进行思考，这就避免了因为教师直接对学生进行知识点讲解带来的枯燥性。学生在观察以前从没有见到过的实验现象的过程中，会表现得十分激动，激发了学生的学习兴趣。有的教师会认为将实验运用于课堂教学会影响课堂教学的有效性，学生将大量时间运用于观察与讨论，会影响知识点的讲解，实则不然，通过实验学生不仅能够更加牢固的掌握知识点，而且还激发了学生的思维激情，同时也调动了学生的学习兴趣，大大提升了课堂教学的有效性。
（二）营造活跃的课堂教学气氛
为了提高课堂教学的趣味性，教师应该积极营造活跃的课堂教学气氛。在实际的教学中，营造活跃的课堂教学气氛方法有很多种，例如：化学教师在教学的过程中提高语言表达的幽默性，通过语言表达让学生感受到轻松愉悦。同时教师在教学的过程中可以讲一些有助于活跃课堂教学气氛的化学有趣小故事，也能够使课堂教学气氛变得更加活跃。在营造活跃的课堂教学气氛的过程中，教师发挥着重要作用，只有教师积极的为学生营造良好的课堂教学气氛，才能使课堂教学妙趣横生。
（三）通过师生之间的有效互动提高课堂教学的趣味性
教师在教学的过程中应该加大与学生进行互动的力度，通过与学生之间的互动将学生的注意力吸引到课堂教学中来。为了激发学生与教师互动的积极性，教师不防在教学的过程中根据实际的教学情况巧妙的提出一些与知识点相关的问题，这样能够引导学生在学习的过程中积极的进行思考，提高学生学习的主动性。教师提出的问题学生能够及时作答，使学生产生一种成就感，这会使学生感受到快乐，同时学生与教师之间的互动可以营造出良好的课堂教学气氛，也使得学生感受到快乐。
（四）将多种多样的教学方法运用于课堂教学
将多种多样的教学方法运用于课堂教学，也是提高课堂教学趣味性的一个重要途径。然而在实际的教学中，也有一些教师在课堂教学的过程中实现了教学方法的多样性，但是却没有得到提高课堂教学趣味性的效果，实际上想要通过多种教学方法的使用达到提高课堂教学趣味性的目的，就要求教师根据课堂教学环境的变化对不同的教学方法进行灵活运用，这样才能得到预期的教学效果。教师应该在实际的教学中对不同的教学方法进行实践并进行归纳与总结，这样才能真正达到灵活自如的境界。
提高化学课堂教学的趣味性是现代化学课堂教学的一个重要目标。本文分析了影响化学课堂教学有效性的因素，提出了有效的应对措施，希望能够对教师的教学活动有所帮助。