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一、设计以多元智能为核心的教学目标
现在的课堂教育主要是以让同学们遵守校纪校规的方式加强对学生的管理，还有就是激励式的课堂教学方式，通过课堂上教师和同学们的互动，增加学生独立思考的能力，是双向的、能动的。针对幼儿园的教育工作规程制度，我国颁布了相应的规程，主要就是完善幼儿园的保育和教育，为的就是能让幼儿有一个良好的生活习惯、卫生习惯，并拥有参加体育活动的兴趣。这不仅能让幼儿发展智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本功能，还能培养他们的动手能力，以及他们初步的感受美和表现美的情趣和能力。
规程自颁布以来受到广大家长们的关注，但是，这个章程的目标主要是侧重于语言和数理逻辑智能的开发培养，对于幼儿其他方面的培养没有做出太多太细的工作，而多元智能理论认为人的智能是多元的，不同人的智能强弱各异，但是每一种智能都有他存在的道理，在一定的环境下都会得到充分的发展。
1983年多元智力策略被提出，此策略一经提出就广泛受到关注，不仅在教学方法和教育评价上获得了历史性突破，而且还为我国提出的素质教育做出了合理性的解析，教育就应该从幼儿课堂抓起，跟紧先进的教学方式以及教学理念，跟紧新时代的新产物，从小养成良好的学习习惯，为以后的学业生涯做好铺垫。为了更好地培养学生的素质，需要这样的课堂。为了能达成这样的一个目标，就要求学校在课堂上面做好相应的改革措施。朝着为学生能形成良好素质发展的方向进行教学革新。
多元智能打破了以语言能力和逻辑数理能力为核心的传统，并且提出智力是具有相对独立相互平行的多种能力组合，每个人的智力都是由多种智力组合在一起的，核心智力只有一个，不会存在多种核心智力，多元智力理论主要就是優化幼儿课堂，给幼儿带来一种全新的视角。让幼儿有更多的选择，总会有一种适合他们并让他们产生兴趣。
二、教学内容要让儿童产生兴趣，让他们多动脑多思考
多元智能理论把幼儿园教学内容以一种更加贴近儿童生活的方式展现，儿童时期是最天真烂漫的时间段，这段时间的儿童就应该让他们多思考，让他们在内心深处养成遇到事情第一时间是先思考而不是去求助父母，多发觉儿童的兴趣爱好，让每个儿童的爱好和天分得到第一时间的发现并得到培养。并且要培养他们的动手能力。幼儿时期对于人的大脑智力发育非常关键，如果在这个时期让他们能够接受到一种完整的教学理念，养成一种良好的学习习惯，对他们以后的学习生活有很大的帮助。多元智力就是从幼儿课堂抓起，注重课堂的学习氛围，让学习兴趣在幼儿时期就得到培养。因此广泛受到家长们的认同。
多动脑多思考，无论是学习还是其他的事情，只有自己真正去摸索去动手试试才会产生兴趣，假如只是看到或者只是道听途说，或许会有三两天感兴趣，时间久了也就不了了之了，只有自己亲身去思考去动手，脑海中有这种印象才会根深蒂固，才会想着怎么样能去多了解。任何事情都是一样的，只有让孩子多动手多思考，孩子才会去深入了解其中的奥秘，才会产生兴趣，有兴趣了感觉做什么都很轻松，也不至于会感到枯燥和乏味。
三、要时刻关注幼儿，要有多种多样的教学方法
现在的课堂教育主要是以让同学们遵守校纪校规的方式加强对学生的管理，还有就是激励式的课堂教学方式，通过课堂上教师和同学们的互动，增加学生独立思考的能力，是双向的、能动的。针对幼儿园的教育工作规程制度，我国颁布了相应的规程，主要就是完善幼儿园的保育和教育，为的就是能让幼儿有一个良好的生活习惯、卫生习惯，并拥有参加体育活动的兴趣。这不仅能让幼儿发展智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本功能，还能培养他们的动手能力，以及他们初步的感受美和表现美的情趣和能力。
规程自颁布以来受到广大家长们的关注，但是，这个章程的目标主要是侧重于语言和数理逻辑智能的开发培养，对于幼儿其他方面的培养没有做出太多太细的工作，而多元智能理论认为人的智能是多元的，不同人的智能强弱各异，但是每一种智能都有他存在的道理，在一定的环境下都会得到充分的发展。
1983年多元智力策略被提出，此策略一经提出就广泛受到关注，不仅在教学方法和教育评价上获得了历史性突破，而且还为我国提出的素质教育做出了合理性的解析，教育就应该从幼儿课堂抓起，跟紧先进的教学方式以及教学理念，跟紧新时代的新产物，从小养成良好的学习习惯，为以后的学业生涯做好铺垫。为了更好地培养学生的素质，需要这样的课堂。为了能达成这样的一个目标，就要求学校在课堂上面做好相应的改革措施。朝着为学生能形成良好素质发展的方向进行教学革新。
多元智能打破了以语言能力和逻辑数理能力为核心的传统，并且提出智力是具有相对独立相互平行的多种能力组合，每个人的智力都是由多种智力组合在一起的，核心智力只有一个，不会存在多种核心智力，多元智力理论主要就是優化幼儿课堂，给幼儿带来一种全新的视角。让幼儿有更多的选择，总会有一种适合他们并让他们产生兴趣。
二、教学内容要让儿童产生兴趣，让他们多动脑多思考
多元智能理论把幼儿园教学内容以一种更加贴近儿童生活的方式展现，儿童时期是最天真烂漫的时间段，这段时间的儿童就应该让他们多思考，让他们在内心深处养成遇到事情第一时间是先思考而不是去求助父母，多发觉儿童的兴趣爱好，让每个儿童的爱好和天分得到第一时间的发现并得到培养。并且要培养他们的动手能力。幼儿时期对于人的大脑智力发育非常关键，如果在这个时期让他们能够接受到一种完整的教学理念，养成一种良好的学习习惯，对他们以后的学习生活有很大的帮助。多元智力就是从幼儿课堂抓起，注重课堂的学习氛围，让学习兴趣在幼儿时期就得到培养。因此广泛受到家长们的认同。
多动脑多思考，无论是学习还是其他的事情，只有自己真正去摸索去动手试试才会产生兴趣，假如只是看到或者只是道听途说，或许会有三两天感兴趣，时间久了也就不了了之了，只有自己亲身去思考去动手，脑海中有这种印象才会根深蒂固，才会想着怎么样能去多了解。任何事情都是一样的，只有让孩子多动手多思考，孩子才会去深入了解其中的奥秘，才会产生兴趣，有兴趣了感觉做什么都很轻松，也不至于会感到枯燥和乏味。
三、要时刻关注幼儿，要有多种多样的教学方法