【摘 要】
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在班主任管理工作中,利用积极心理学指导工作,引入美育的教学内容,让学生自身在班级管理中逐渐发挥主观能动性,能够通过美育,积极心理引导发现自身优势,拥有幸福感、快乐感、
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在班主任管理工作中,利用积极心理学指导工作,引入美育的教学内容,让学生自身在班级管理中逐渐发挥主观能动性,能够通过美育,积极心理引导发现自身优势,拥有幸福感、快乐感、拥有自信提高自身爱的能力、工作能力,让职高生能够拥有正确的心理对待学习生活,帮助他们更好的适应社会需求。在班级管理中能够让班主任更多的看到好的一面,工作更加有积极性,从心理上减轻对职高生德育工作的惧怕感,从内心接受职高德育工作,从而在实际工作中更好的发挥主观能动性。
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