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他是一个传奇人物,作为老师,他的眼里没有差生,他让无数学生重获信心,找到了学习的突破点,创造一个又一个教育奇迹,学生称他为“高考战神”;家长称他为“救命稻草”。作为家长,他为女儿精心设计,全面发展,最终使女儿以645分的好成绩被北大录取。
近期《启迪》邀请到这位传奇人物—— 王金战老师,近距离解读青少年的成才之路,探索学习中的纷繁奥妙。
《启迪》:《启迪》杂志一直提倡以故事为料,烹饪阅读大餐,为读者提供一种“悦读”感,在青少年的课业学习中,您认为应该如何增加其中的愉悦感呢?
王金战:古人说,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,就是说学习本身可以给人带来一种非常快乐的享受。当你碰到一个数学题,把你折磨得死去活来的时候,突然茅塞顿开,那种豁然开朗确实令人心情激荡,这是非常幸福的感觉。如果你的学习现在处于一个比较落后的状态,经过努力以后,成绩不断地提高,周边的同学投给你的那种羡慕的眼光,老师给你的那种赞许的眼神,家长对你表扬的语气,无不是学习本身带来的快乐。
《启迪》:您在新书中谈到,“随着科技飞速发展,电脑、网络、手机、MP3、MP4等工具对学生的学习造成了一定干扰”,但这些产品的出现、发展和进步在很大程度上都是在迎合青年人的潮流口味,已经成为他们生活中不可或缺的一部分。您如何评价两者之间的关系?
王金战:这些工具本来都是为人服务的,但是如果处理不好,人反而成了这些工具的奴隶。它们表面上确实比学习好玩,但从深层次上来看,则不然。当一个人全情投入到学习中时,虽然要经历一个比较累、比较单调、压力比较大的阶段,但是每个成功人士,经历过这样的艰难困苦之后,都有一种共同的感觉:只要坚持下来,最后都会感到心底的坦然、生活的充实、收获的喜悦和成功的快乐。如果把精力用在玩游戏、打牌等娱乐活动上,我们都会有这种感觉:玩的过程中很爽、很轻松、很愉快,但是当这样浑浑噩噩、不知不觉地过完了一个晚上,我们心里就会感到空虚、失落、自责。所以对处在关键时期的青少年学生来说,一定要耐得住学习给你带来的暂时的寂寞,因为这种暂时的寂寞,将会让你得到未来的成功和辉煌。
《启迪》:在《启迪》全新改版的栏目中,从礼、乐、射、驭、书、数这六艺的角度讲述故事,以天、地、国、亲、师的伦理立场提供观点,藉此培养青少年的综合素质与能力,这与现在素质教育所提倡的理念殊途同归。前几年学校为了向素质教育转变,也在提倡“减负”,但是好像没有执行多久就悄无声息了。有的学生开玩笑说“减负其实是负负得正”,这样的玩笑似乎暗示了素质教育在中国的艰难。您是怎么看待素质教育的呢?
王金战:嗯,这样的栏目设置很有创意。对于教育工作者,这样的功夫也应是不可或缺的。事实上现在很多教育方面的学者、官员矫枉过正,在呼吁素质教育时,强烈批判应试教育,在他们印象里,素质教育和应试教育是完全对立的。我觉得这是一种无知,其实应试教育本身就是素质教育的一个方面,我们应该反对忽视学生的素质,纯粹地去抓应试教育的做法,应该做到应试教育与素质教育并重。
《启迪》:《启迪》的读者很多都是在校的青少年,他们总是抱怨现在的学习太苦,在学校里就是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,很多当下的社会热点和信息也只能从我们的杂志中获取,面对这样的问题,您有什么好建议给学生?
王金战:我经常会给同学讲这样两句话。一句是:你可以长时间地不学习,但是你学习的每分每秒都必须是高效的。青少年都喜欢玩,但是应该学会处理好学与玩的关系,保持好学习的节奏。比如说想出去踢球,你就尽情地踢,踢得汗流浃背;你想听音乐,就纵情地听,陶醉在音乐的情境中。但是你要学习的时候,就得把其他所有的东西都忘了,最忌讳的就是玩的时候想着学习,学习的时候想着玩,这不是单纯为了学习,而是为了养成一种有节奏的生活习惯。另一句话是:七加一大于八。就是7个小时的学习,加上一个小时的锻炼,效果绝对大于8个小时的学习,也就是说我们在生活、学习的过程中,要注意劳逸结合。
《启迪》:关于学生早恋,包括《启迪》在内的媒体,还有老师都给予了很高的重视,在您的书中也提到了早恋的问题,认为“中学生早恋百分百会对他的学习造成负面影响”,但事实上也有早恋促进学习的例子。所以想请问您,在早恋的问题上“一棒子打死”是否就是一个正确的解决方法?
王金战:现在的中学生,生活在爱满天下、情满人间的大背景下,普遍有点早熟。所以他们会涉足恋爱很正常,千万别把它定义为一件比较丑恶的事,我觉得这是生理和心理健康的一种表现,所以它应该是美好的事情。但是这件美好的事情,应该发生在对的时候。就像一个美少女,穿着一身泳装,站在大海边的话,就会给人以美的震撼。但如果她走在大街上,或者去逛百货商店的话,肯定会被人当成精神病患者。一个人恋爱、成家、立业、生儿育女,这都是一生必然经历的事,但是人生的每一个阶段,都有每个阶段的主要任务。我觉得中学生这个阶段,主要任务就是把学习搞好,为他的一生,做一个很好的铺垫,找一个很好的起点。
至于那些在不当的时机,涉足恋爱的同学,我认为老师和家长不要与孩子遮遮掩掩,犹抱琵琶半遮面。只要抱着对孩子的理解、尊重和负责的态度,就可以直言不讳地谈,有什么话都讲开,学生就能够比较正确地认识这件事,也能比较理智地处理好这个问题。
《启迪》:沉重的课业,让青少年减少了社会实践的机会,一心扑在学习上,不关注任何事情,从而带来“情感荒漠化”、心灵孤独这些问题。对此,您有什么解决办法吗?
王金战:我们家长一定要及时引导孩子,帮助孩子健康成长。如今孩子基本都是独生子女,心灵上的孤单感,使得他们迫切希望家长把他们当作朋友一样去理解、去关爱、去尊重。
要经常和孩子谈话,未必总要选择正儿八经的话题,有时候,生活中看似无聊的事情,把握好了,也是帮助孩子解决问题、培养胸怀的时候。在孩子成长的过程中,家长的作用是任何人无法取代的。
王金战语录:
★ 我们老师和家长最应该做的事,不是逼着学生从一楼到二楼,而是引导学生,给他一个合理的铺垫,让他从一楼比较自信、比较踏实地上到二楼。
★ 反复遭遇失败的打击,他就变成了差生,没有一个学生生下来就注定是个差生。所以让一个差生变好真的很简单。
★ 考试中的失分就是一种无声的警告。善于抓住这些反馈信息,及时调整,才能在重大考试中发挥平稳,所向披靡。
★ 如果你现在觉得学习很苦,那恰好说明你没有苦到一定程度,你真的吃到一定程度的苦,那么剩下的就全是快乐。
近期《启迪》邀请到这位传奇人物—— 王金战老师,近距离解读青少年的成才之路,探索学习中的纷繁奥妙。
《启迪》:《启迪》杂志一直提倡以故事为料,烹饪阅读大餐,为读者提供一种“悦读”感,在青少年的课业学习中,您认为应该如何增加其中的愉悦感呢?
王金战:古人说,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,就是说学习本身可以给人带来一种非常快乐的享受。当你碰到一个数学题,把你折磨得死去活来的时候,突然茅塞顿开,那种豁然开朗确实令人心情激荡,这是非常幸福的感觉。如果你的学习现在处于一个比较落后的状态,经过努力以后,成绩不断地提高,周边的同学投给你的那种羡慕的眼光,老师给你的那种赞许的眼神,家长对你表扬的语气,无不是学习本身带来的快乐。
《启迪》:您在新书中谈到,“随着科技飞速发展,电脑、网络、手机、MP3、MP4等工具对学生的学习造成了一定干扰”,但这些产品的出现、发展和进步在很大程度上都是在迎合青年人的潮流口味,已经成为他们生活中不可或缺的一部分。您如何评价两者之间的关系?
王金战:这些工具本来都是为人服务的,但是如果处理不好,人反而成了这些工具的奴隶。它们表面上确实比学习好玩,但从深层次上来看,则不然。当一个人全情投入到学习中时,虽然要经历一个比较累、比较单调、压力比较大的阶段,但是每个成功人士,经历过这样的艰难困苦之后,都有一种共同的感觉:只要坚持下来,最后都会感到心底的坦然、生活的充实、收获的喜悦和成功的快乐。如果把精力用在玩游戏、打牌等娱乐活动上,我们都会有这种感觉:玩的过程中很爽、很轻松、很愉快,但是当这样浑浑噩噩、不知不觉地过完了一个晚上,我们心里就会感到空虚、失落、自责。所以对处在关键时期的青少年学生来说,一定要耐得住学习给你带来的暂时的寂寞,因为这种暂时的寂寞,将会让你得到未来的成功和辉煌。
《启迪》:在《启迪》全新改版的栏目中,从礼、乐、射、驭、书、数这六艺的角度讲述故事,以天、地、国、亲、师的伦理立场提供观点,藉此培养青少年的综合素质与能力,这与现在素质教育所提倡的理念殊途同归。前几年学校为了向素质教育转变,也在提倡“减负”,但是好像没有执行多久就悄无声息了。有的学生开玩笑说“减负其实是负负得正”,这样的玩笑似乎暗示了素质教育在中国的艰难。您是怎么看待素质教育的呢?
王金战:嗯,这样的栏目设置很有创意。对于教育工作者,这样的功夫也应是不可或缺的。事实上现在很多教育方面的学者、官员矫枉过正,在呼吁素质教育时,强烈批判应试教育,在他们印象里,素质教育和应试教育是完全对立的。我觉得这是一种无知,其实应试教育本身就是素质教育的一个方面,我们应该反对忽视学生的素质,纯粹地去抓应试教育的做法,应该做到应试教育与素质教育并重。
《启迪》:《启迪》的读者很多都是在校的青少年,他们总是抱怨现在的学习太苦,在学校里就是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,很多当下的社会热点和信息也只能从我们的杂志中获取,面对这样的问题,您有什么好建议给学生?
王金战:我经常会给同学讲这样两句话。一句是:你可以长时间地不学习,但是你学习的每分每秒都必须是高效的。青少年都喜欢玩,但是应该学会处理好学与玩的关系,保持好学习的节奏。比如说想出去踢球,你就尽情地踢,踢得汗流浃背;你想听音乐,就纵情地听,陶醉在音乐的情境中。但是你要学习的时候,就得把其他所有的东西都忘了,最忌讳的就是玩的时候想着学习,学习的时候想着玩,这不是单纯为了学习,而是为了养成一种有节奏的生活习惯。另一句话是:七加一大于八。就是7个小时的学习,加上一个小时的锻炼,效果绝对大于8个小时的学习,也就是说我们在生活、学习的过程中,要注意劳逸结合。
《启迪》:关于学生早恋,包括《启迪》在内的媒体,还有老师都给予了很高的重视,在您的书中也提到了早恋的问题,认为“中学生早恋百分百会对他的学习造成负面影响”,但事实上也有早恋促进学习的例子。所以想请问您,在早恋的问题上“一棒子打死”是否就是一个正确的解决方法?
王金战:现在的中学生,生活在爱满天下、情满人间的大背景下,普遍有点早熟。所以他们会涉足恋爱很正常,千万别把它定义为一件比较丑恶的事,我觉得这是生理和心理健康的一种表现,所以它应该是美好的事情。但是这件美好的事情,应该发生在对的时候。就像一个美少女,穿着一身泳装,站在大海边的话,就会给人以美的震撼。但如果她走在大街上,或者去逛百货商店的话,肯定会被人当成精神病患者。一个人恋爱、成家、立业、生儿育女,这都是一生必然经历的事,但是人生的每一个阶段,都有每个阶段的主要任务。我觉得中学生这个阶段,主要任务就是把学习搞好,为他的一生,做一个很好的铺垫,找一个很好的起点。
至于那些在不当的时机,涉足恋爱的同学,我认为老师和家长不要与孩子遮遮掩掩,犹抱琵琶半遮面。只要抱着对孩子的理解、尊重和负责的态度,就可以直言不讳地谈,有什么话都讲开,学生就能够比较正确地认识这件事,也能比较理智地处理好这个问题。
《启迪》:沉重的课业,让青少年减少了社会实践的机会,一心扑在学习上,不关注任何事情,从而带来“情感荒漠化”、心灵孤独这些问题。对此,您有什么解决办法吗?
王金战:我们家长一定要及时引导孩子,帮助孩子健康成长。如今孩子基本都是独生子女,心灵上的孤单感,使得他们迫切希望家长把他们当作朋友一样去理解、去关爱、去尊重。
要经常和孩子谈话,未必总要选择正儿八经的话题,有时候,生活中看似无聊的事情,把握好了,也是帮助孩子解决问题、培养胸怀的时候。在孩子成长的过程中,家长的作用是任何人无法取代的。
王金战语录:
★ 我们老师和家长最应该做的事,不是逼着学生从一楼到二楼,而是引导学生,给他一个合理的铺垫,让他从一楼比较自信、比较踏实地上到二楼。
★ 反复遭遇失败的打击,他就变成了差生,没有一个学生生下来就注定是个差生。所以让一个差生变好真的很简单。
★ 考试中的失分就是一种无声的警告。善于抓住这些反馈信息,及时调整,才能在重大考试中发挥平稳,所向披靡。
★ 如果你现在觉得学习很苦,那恰好说明你没有苦到一定程度,你真的吃到一定程度的苦,那么剩下的就全是快乐。