【摘 要】
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小班化教学模式符合《英语课程标准》要求提出的“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与”,“要能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用
【机 构】
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常州市武迸区村前小学,江苏常州,213000
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小班化教学模式符合《英语课程标准》要求提出的“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与”,“要能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题的能力”的教育目标.这种教学模式的预期目标是使教师转变教学观念和教学方式,不仅师生交往和学生活动频率增加,而且师生交往和学生活动的质量也明显提高,从而大大强化英语课堂教学效果,提高学生综合素质.
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摘 要： 新课程提出教师要改变观念，课堂上要发挥学生的主体能动性，教师只是引入者、指导者、组织者。然而在教学实践中，由于高考压力、观念落后、客观条件等因素，在课堂中，学生主体性的缺失司空见惯，教师主体地位依然盛行，结果课堂教学效率低下，师生压力加大，学生的学习积极性不高。作者分析产生这一现象的原因，并提出一些强化策略。 关键词： 高中英语教学 学生主体 强化策略 一、学生主体性缺失的表现 1
《普通高中英语课程标准》明确提出：“高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方式，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。”随着中学课堂改革和教学改革的不断深入，我深刻体会到：充分发挥学生的主观能动性，激发学生学习的英语积极性，创设自主学习的英语课堂，是提高学生英语学习水平的重要途径。 一、重视用原有的认知经验引出新知
沈丘县示范推广惠满丰的几点经验刘广全蔡勇（沈丘县人民政府，沈丘４６６３００）沈丘县１９９４年引进惠满丰活性肥，该肥对提高农作物产量，改进作物品质具有较好的作用，为了加速“一优双高”农业的发展，我
新一年高考已经临近，高考英语词汇量逐年增加，新课标要求单词量由以前的3000个左右提升到3500个左右，并在附录词汇表中增加了多个新词，可见高考对词汇的要求越来越高，词汇的学习尤为重要。目前大部分高中生还采用机械的方法背诵单词，陷入“忘了再背，背了再忘”的恶性循环中。这种机械的背诵方法只会让学生对英语学习越来越反感。单词是语言的基础，如何帮助学生建造一栋坚固又华丽的语言宫殿，让学生爱上单词，爱上英
简介了武钢H台60000m3/h空分设备控制系统的选型原则,详细分析了控制系统的硬件配置、软件组成、实现的基本控制功能和高级控制功能以及具体的控制方案,阐述了实际运行中存在
摘 要： 学生的课堂活动对课堂教学有效性往往起着决定性作用，学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。作者从英语教师角度分析了提高英语课堂教学效率的途径。 关键词： 英语教学 教学效率 提高方法 教育部的《基础教育课程改革纲要》（施行）明确指出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调积极主动的学习态度，使学习既是掌握基础知识与基本技能的过程，又是学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强
一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生注意,从而使学生产生良好的学习动机,极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂教学效
摘 要： 在初中英语教学中，教师应把课堂还给学生，发挥学生的主体作用，适时进行小组激励教学，建立科学的评价机制，注重师生间的情感交流，增添课堂的生活味，打造出高效英语课堂。 关键词： 初中英语教学 高效课堂 构建策略 一、 把课堂还给学生，发挥学生的主体作用 阅读的最终目的是理解作者想要表达的内容，并且掌握与之相关的一系列信息。因此教师在进行阅读教学时要形成一套科学有效、易操作的教学方法，不
摘 要： 作者结合教学实践就多媒体语音室促进英语教学谈了几点感受。多媒体语音室辅助教学，可以让学生听到纯正准确的发音，有助于英语听力的训练；创造真实的英语语言环境，丰富视听感官，提高知识存储的巩固率；增大课堂练习量，大大提高课堂教学效率，有效提高教学质量；有效打造英语论坛交流平台，如组织学生开展英语专题论坛，有利于学生思维的发展，增强英语教学效果。 关键词： 英语教学 多媒体语音室 英语学习环境
摘 要： 国家新一轮英语课程改革之风吹遍了全国中小学校，希望从根本上改变小学生机械重复、死记硬背等英语学习状况。教师在课堂教学过程中需要不断创新，运用一定的教学策略，提高教学质量，从而打造高效课堂。 关键词： 新课改 小学英语教学 教学设计 教学方法 新课改下，在小学英语教学中，我从优化课堂教学设计、创设交际情境、搞“活”英语课堂、开展英语课外活动等方面做了有益探索，收到了良好效果，以下是我的