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【摘 要】
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摘 要：新课程理念下的课堂教学更加注重体现学生的学习主体地位，尊重学生的独特体验。人都喜欢被表扬和被赞赏，小学生更希望在学校可以得到老师和同学的赞赏，在家可以得到父母的肯定。这样他们就会产生源源不断的学习动力。因此，在课堂中，教师实施多元化评价，能够激发学生的学习积极性，增强学生的学习自信，能提高学生的学习能力，还能增强班级的凝聚力。因此，教师在课堂教学中采用多元化评价对学生的发展具有重要的作用。
【出 处】
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教学研究与管理
【发表日期】
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2019年2期
其他文献
摘 要： 为了充分发挥课程思政的育人功效，任课教师通常将德育内容与专业课程教学进行结合。然而较为普遍的现象是，理工科专业课程教学与立德树人的结合依然不自然，难于达到预期的课程效果。究其原因主要有两个方面：首先是难于确定与课程内容密切相关且有效的德育资源，其次是难于将有限的德育资源有机地融入到专业课程教学过程中。为了进一步提升课程思政教学效果，打通专业教学和立德树人深度融合的“最后一公里”，高校教
摘 要：幼儿教师语言，是指幼儿教师在幼儿园教学活动中所使用的幼儿教师规范的职业语言。对幼儿教师来说，语言既要符合对所有教师的一般语言要求，又要有反映幼儿教育特殊规律的特殊语言要求。当前，我国幼儿教师存在普通话发音不标准，习惯性用语较多，语音、语速和语调失调，教学语言缺乏艺术性，指令性语言使用过多等问题。对此，文章提出了提高幼儿教师语言能力的具体建议，即提高幼儿教师的普通话水平，表达应有连贯性和逻辑
【摘 要】彩墨画作为中国画的一种，近几年来在美术活动中越来越普及。作为美术教学的重要组成部分，彩墨画以其绚丽的色彩、多样的风格、打破常规枯燥的笔墨知识，以及多种手法和线条、形体、色彩等艺术语言的运用，拓展了学生的想象空间，激发了学生的创造力。在彩墨画教学中，教师不能为了教而教，依葫芦画瓢，而要根据学生的特点大胆创新，启发学生的表现力和艺术想象力，积极培养学生的创新思维。 【关键词】美术教育;彩墨
摘 要：微课目标明确，内容简短，精心设计了信息课程以帮助学生学习，是主要侧重于解释问题的小课程。文章主要根据教学主题、课堂时间、教学对象、知识来源、微课课型、语文课型、教学目标和教学过程八个部分，探究微课教学设计的现状，以及分析微课主题、教学目标、教学过程存在的问题，让微课在小学语文教学中得到发展。 关键词：小学语文;微课;教学设计 一、小学语文微课教学设计的现状分析 在对国家有关微课程教学
摘要：数学是关于数量关系和空间形式研究的科学，具有高度的抽象性和逻辑的严谨性。因此，培j小学生的数学思维能力就显得尤其重要，课堂上不仅要注重知识技能的教学，还要有目的、有计划地培养j生的数学思维。为此，笔者结合实际教学经历，浅谈培养小学数学思维能力的几点做法。 关键词：小学数学;数学思维;思维能力 一、培养自主思考能力 大力提倡研学后教的教学模式，自主学习、自主思考能力是数学思维的基础，教师
摘 要：阅读是小学语文学习的重要组成部分。部编版小学语文六年级上册第三单元是阅读策略单元，旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略。文章围绕“有目的地阅读”这一教学策略进行探究：借助阅读提示，明确学习要求;根据不同的阅读目的，采取不同的阅读方法;借助课后思考题练习，巩固运用方法。 关键词：小学语文;有目的地阅读;教学策略 阅读目的不同，选用的阅读方法也不同。在阅读中我们根据阅读目的和任务来选择合适
摘 要：教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，具有重要意义。文章主要探讨了针对不同教龄教师的教学能力起点和能力提升要求开展教研活动的策略——营造共生文化，打造专业发展科组;优化教研模式，建立知识共享机制;实行目标管理，激活团队发展潜能。 关键词：分层;教研模式;教师;专业成长 教师的专业成长并非独立的，要有成长的环境，发展的空间，内在的需要。
摘 要：學校和教师在培养学生学习能力的同时也要关注学生的心理健康教育问题，尤其是正处在青春期的中学生。笔者作为有着多年带班经验的中学教师，认为中学生的心理健康问题往往集中在学习、人际交往和情感三方面。加强中学生心理健康教育，教师要提高自身素质，多多鼓励学生，多了解学生的情况，发现问题并解决问题，以便对学生心理进行有效疏导。 关键词：心理健康教育;中学生;有效疏导 近日在网上出现这样一则新闻，某
【摘 要】本文基于CNKI与文献检索的方法，以微课应用于小学数学“图形与几何”教学为出发点，以文献为研究对象，分析当前小学“图形与几何”教学中存在的问题和困惑，梳理成因，阐述微课应用于“图形与几何”教学的优势，并通过对国内外研究成果的述评，进一步提出有关微课应用于小学数学“图形与几何”教学的建议。 【关键词】小学数学；课堂教学；微课；图形与几何；文献研究 一、当前小学数学“图形与几何”教学中存