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通过续编故事《猫医生过河》三次活动设计中对问题提出方式的不断优化,诱导幼儿的思维,激发其语言表达的潜在能力,实现对故事的完美续编,从而达成促进幼儿语言能力发展的教学目标。
情景激趣 问题引导 诱发思维 完美续编——从大班续编故事《猫医生过河》谈合理续编
【摘 要】
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通过续编故事《猫医生过河》三次活动设计中对问题提出方式的不断优化,诱导幼儿的思维,激发其语言表达的潜在能力,实现对故事的完美续编,从而达成促进幼儿语言能力发展的教学
【机 构】
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浙江省绍兴市上虞区曹娥街道中心幼儿园
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2016年8期
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