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少数民族学生学习英语具有交际通用语、普通话、现代汉语以及英语等多种中介语,这种复杂的中介语特征在一定程度上影响了英语语法学习和教学效率。少数民族学生母语和目的语（英语）相互影响、相互作用,认真分析语言迁移的这种双向性影响特点能够进一步优化和构建少数民族英语语法教学策略。
语言迁移“双向性”理论与少数民族英语语法教学实践
【摘 要】
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摘 要：少数民族学生学习英语具有交际通用语、普通话、现代汉语以及英语等多种中介语，这种复杂的中介语特征在一定程度上影响了英语语法学习和教学效率。少数民族学生母语和目的语（英语）相互影响、相互作用，认真分析语言迁移的这种双向性影响特点能够进一步优化和构建少数民族英语语法教学策略。 关键词：语言迁移“双向性”；少数民族英语语法教学；英语语法教学策略构建 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编
【机 构】
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青岛滨海学院,天津武警指挥学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2016年3期
【基金项目】
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“本研究受到北京外国语大学中国外语教育研究中心第七批中国外语教育基金资助”.基金编号：ZGWYJYJJ2014A89
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