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人们在面对数学问题时，如果直接应用已有知识不能或不易解决该问题，往往将需要解决的问题不断转化形式，把它歸结为能够解决或比较容易解决的问题，最终使原问题得到解决，人们把这种思想方法称为化归（转化）思想。
从初中到高中，化学知识的呈现是一个由易到难、从简到繁的过程。同学们在学习化学、理解和掌握化学知识的过程中，经常把陌生的知识转化为熟悉的知识、把繁难的知识转化为简单的知识，从而逐步解决各种复杂的化学问题。因此，化归思想不仅是一般的数学思想方法，也是攻克各种复杂问题的法宝之一。
物质的性质和变化是化学研究的两个重要内容，而物质的化学性质及化学变化则需要用化学方程式这一重要的化学用语表示出来。化学方程式的记忆和书写是中学化学学习中的一个重点和难点。如果方法不当，化学方程式特别是一些较复杂的化学方程式的记忆和书写，往往是今天记住了，过几天就忘了，难怪有的同学把化学称为“第二外语”；如果方法得当，巧妙地应用比较、分类、类比的方法以及化归思想，把一个复杂的化学反应转化为几个简单的化学反应的总反应，则可化未知为已知、化繁为简、化难为易，轻松搞定较复杂的化学方程式的记忆和书写。下面结合具体的例子来说明如何应用化归思想把较复杂的化学反应转化为几个简单的化学反应的总反应。
1.在初中学习CO2的实验室制法的化学反应原理时，碳酸钙和稀盐酸反应的化学方程式的书写既是一个重点也是一个难点。如果把这个反应看成碳酸钙先和稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，再分解生成二氧化碳和水，无论从记忆还是书写方面都要容易得多——因为碳酸钙和盐酸的反应是一个典型的复分解反应，利用复分解反应的特点，把CaCO3和HCl各自一分为二，相互交换成分就很容易写出来；而第二个反应是弱酸分解生成相应的非金属氧化物（酸酐）和水，也很容易书写。再利用数学上解方程时常用的消元的方法即可把中间产物H2CO3抵消掉，进而得到总反应式。
3.氯气和碱的反应是高一化学中的一个重点和难点，如果应用化归思想把它转化为氯气先和水反应生成盐酸和次氯酸，盐酸和次氯酸再分别和碱发生中和反应生成相应的盐和水，这样就把一个大家陌生的、复杂的化学反应转化为三个大家熟悉的、简单的化学反应的总反应。
编者注：综上所述，灵活应用比较、分类、类比以及化归思想把一些较为复杂的化学反应转化为几个已知的、简单的化学反应的总反应，不仅可以化繁为简、化难为易，提高同学们学习化学的兴趣和学习的效率，达到事半功倍之效果，而且还可以培养同学们创造性地应用所学的知识和方法解决实际问题的能力。（责任编辑王琼霞）
从初中到高中，化学知识的呈现是一个由易到难、从简到繁的过程。同学们在学习化学、理解和掌握化学知识的过程中，经常把陌生的知识转化为熟悉的知识、把繁难的知识转化为简单的知识，从而逐步解决各种复杂的化学问题。因此，化归思想不仅是一般的数学思想方法，也是攻克各种复杂问题的法宝之一。
物质的性质和变化是化学研究的两个重要内容，而物质的化学性质及化学变化则需要用化学方程式这一重要的化学用语表示出来。化学方程式的记忆和书写是中学化学学习中的一个重点和难点。如果方法不当，化学方程式特别是一些较复杂的化学方程式的记忆和书写，往往是今天记住了，过几天就忘了，难怪有的同学把化学称为“第二外语”；如果方法得当，巧妙地应用比较、分类、类比的方法以及化归思想，把一个复杂的化学反应转化为几个简单的化学反应的总反应，则可化未知为已知、化繁为简、化难为易，轻松搞定较复杂的化学方程式的记忆和书写。下面结合具体的例子来说明如何应用化归思想把较复杂的化学反应转化为几个简单的化学反应的总反应。
1.在初中学习CO2的实验室制法的化学反应原理时，碳酸钙和稀盐酸反应的化学方程式的书写既是一个重点也是一个难点。如果把这个反应看成碳酸钙先和稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，再分解生成二氧化碳和水，无论从记忆还是书写方面都要容易得多——因为碳酸钙和盐酸的反应是一个典型的复分解反应，利用复分解反应的特点，把CaCO3和HCl各自一分为二，相互交换成分就很容易写出来；而第二个反应是弱酸分解生成相应的非金属氧化物（酸酐）和水，也很容易书写。再利用数学上解方程时常用的消元的方法即可把中间产物H2CO3抵消掉，进而得到总反应式。
3.氯气和碱的反应是高一化学中的一个重点和难点，如果应用化归思想把它转化为氯气先和水反应生成盐酸和次氯酸，盐酸和次氯酸再分别和碱发生中和反应生成相应的盐和水，这样就把一个大家陌生的、复杂的化学反应转化为三个大家熟悉的、简单的化学反应的总反应。
编者注：综上所述，灵活应用比较、分类、类比以及化归思想把一些较为复杂的化学反应转化为几个已知的、简单的化学反应的总反应，不仅可以化繁为简、化难为易，提高同学们学习化学的兴趣和学习的效率，达到事半功倍之效果，而且还可以培养同学们创造性地应用所学的知识和方法解决实际问题的能力。（责任编辑王琼霞）