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近年来，由于学科评估标准的导向作用，中国高等教育呈现重科研轻教学的趋势，很多高校建筑学专业教育对工程实践和综合能力的培养重视不够。建筑学虽不是纯粹的工程专业，但社会需求对其工程技术性要求较高，因此，吸取CDIO理念的精华，是新时期以培养工程应用型人才为主要目标的地方高校建筑学专业人才培养的重要探索方向。文章以吉林建筑大学为例，建构四级CDIO联动耦合体系框架，即校院主导培养方案层面的宏观框架;系部主导课程体系层面的中观纽带;团队主导具体课程层面的微观支撑;师生主导课堂层面的实践落实，介绍了学校建筑学工程应