【摘 要】
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传统的物理课程教学思想中,课堂知识教授的对象是全班学生,并按照绝大部分学生的学习状况决定教学方式。而课后的学习辅导,更是只照顾到了一些学习基底较为扎实的“优等生”
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传统的物理课程教学思想中,课堂知识教授的对象是全班学生,并按照绝大部分学生的学习状况决定教学方式。而课后的学习辅导,更是只照顾到了一些学习基底较为扎实的“优等生”。直观的说,传统的教学方式主要还是为“优等生”而制定的,物理教师的关注太过于集中,从而导致了教学中心的偏
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