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写作是初中语文教学的重要组成部分，是对学生语文知识储备和语言能力的综合考查，也是培养学生语言表达能力、谋篇布局能力和阅读能力的重要途径。但是中学生在写作时往往无法对写作主题和内容产生深刻的认知和情感共鸣，从而出现生搬硬套、胡编乱造等问题，学生写作效率低、质量差。因此以情境教学法来丰富学生情感体验、优化初中语文写作教学迫在眉睫。本文从创设生活情境、直观情境和阅读情境三方面出发，分析和探究情境教学在初中语文写作教学中应用的有效途径和策略。