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当今社会信息技术突飞猛进的发展,使得它深入到人们生活的每一个空间,人们也越来越意识到它的重要作用。作为语文课堂教学中的重头戏,作文教学历来为广大语文教师所重视。但是传统的作文课堂容量小,单调、乏味,缺少生机,学生处于被动状态,难以调动其积极性,缺乏必要的写作激情,教学效果难如人意。而信息技术进入作文教学中,可以极大地调动学生的积极性、主动性,增强他们的参与意识,激发他们的学习兴趣,从而收到显著的效
做为一名地理教师,我时常有这样的梦想:课堂上讲到有关宇宙、天体、地形、气候、国家和省区等知识时,能像放电影似的,通过生动活泼的画面,准确流畅的解说,伴随着优美动听的音乐来学习有关知识,把学生们带入一种如诗如画的境界,效果一定很好。如今,随着校园网的建成,多媒体教学手段的应用,我多年的梦想终于实现了。多媒体的应用给地理教学带来了新的生机和活力,激发了学生的学习兴趣,扩大了知识容量,提高了教学效率,丰
该方法的特点是:在回采期间,每次采矿副产不是从采场下部各漏斗放出,而是用人工方法搬运到指定的几个溜井漏斗放出。这样可以避免因频繁的局部放矿引起的片帮,从而达到控制采
摘 要:教师充分、合理运用远程教育资源中的图片资料、课件资源辅助教学,易于创设情境、激发兴趣;易于点化难点,引导学生积极参与。利用现代远程教育条件,提高学生素质,更有利于培养学生收集、处理信息的能力,创造性精神和创新能力。 关键词:远程教育 多媒体 课堂教学 激发兴趣 自主学习 提高素质 远程教育如一缕春风,吹醒了小学语文教师,大家开始重新定位自己的角色;远程教育如一池活水,使小学语文教学
摘 要:如何构建“适应新课程改革的课堂教学模式,促进学生学习方式的变革”理应成为我们一线教师的研究课题。围绕“改变学生的学习方式”这一目标,我总结出了思想品德课四步教学法,即:教师指导下的学生自学—教师点评—小组合作学习——师生互动。 关键词:自学 点评 合作 互动 “老师在教学过程中与学生积极互动、共同发展”是《基础教育课程改革纲要》提出的目标之一。也就是要改变学生的学习方式,而学生学习
创造力是指一种独立地、创造性地解决问题的综合能力,也是揭示事物内部新的联系,处理好新的关系的能力。 创设问题情境,培养学生发现问题、解决问题的能力。没有问题,就难以引发思考,课上教师应注意引导学生认真观察,注意听讲,发现问题,提出问题,使学生保持强烈的学习欲望与兴趣。 1、创设探究问题的情境 在体育教学中,教师设置悬念,创设探究情境,能引起学生的认知冲突,产生对所学知识的关
阅读教学是以文章教学为中心组织学生学习语文知识、培养语文能力的教学活动。阅读教学的主要任务是传授语文基础知识、培养阅读能力、教会阅读方法、养成良好的阅读习惯。而阅读能力是提高写作能力和听说能力的基础,是从事学习、工作的基础能力,被人誉为“智慧之源”。阅读能力是学习其他材料、扩大知识领域的基础,在训练语文能力的过程中发展智力,进行思想品德教育,促进人的全面发展。 现代阅读学理论揭示,阅读不是读者被
新课程标准的制订与实施,为课堂教学创设了更广大的探索空间。课堂如战场,既要战士有士气,又要讲究战术打法,而多点进攻对取得战争的全面胜利创造了条件。基于此,我在教学过
小学自然教学是培养学生创造能力的重要途径。人的创造性和创造能力,是一种综合素质,也是一种综合能力。怎样培养学生的创造能力呢?笔者根据多年的教学实践,谈谈自己的看法。 一、激发兴趣,唤起学生的创造欲望 “兴趣和爱好是最好的老师”。学生的兴趣、爱好是广泛的,他们好奇好动,什么都起知道为什么。培养学生的创造能力,痢要任务是激发学生的兴趣,唤起学生的创造欲望。在自然教学中,我用各种形式来激发学
一、茶园建设 茶园须选择在空气清新、水质纯净、土壤未受污染、具有良好生态环境的区域,大气、水质、土壤等各项检测数据均应在国际农业运动联盟制定的标准允许范围内。有