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自新课改提出并随社会发展形势的变化不断得到深化以来,基础教育教学结构就发生了翻天覆地的改变,初中英语学科的教学目标更是开始由单一的以知识为主向学科素养方向做转变,教师乃至全社会愈发关注学生在英文语言方面的综合素质发展情况.与此同时,就目前的学科知识分布来看,在听、说、读、写四项内容中,阅读占据的比重尤为突出.因此,笔者立足于阅读课教学,结合核心素养目标对现阶段存在的问题展开分析,提出了培养兴趣、分层教学、分组教学、情感与思维拓展等人才培养策略.